#DDC18_2 El cerebro necesita emocionarse para aprender.... elpais.com/economia/2016/…

Hipatia La cultura clásica es tan amplia que creo que cualquier alumno puede encontrar en ella algo que le interese. El problema es que en 2º de Bach. hay que preparar los temas que van a aparecer en la selectividad y no da tiempo a mucho más. #DDC18_2

#DDC18_2 Creo que es es la base. Para saber qué material didáctico es bueno, tenemos primero que conocer las necesidades de nuestros alumnos y sus intereses, puesto que son el destinatario final del mismo x.com/InmaCarSan/sta…

#DDC18_2 Como material didáctico, intentaría repatir los diferentes puntos de, al menos, dos temas entre todos los alumnos. Ellos tendrían que resumirlo, ampliar info, preparar una presentación y exponerla en clase. Luego, en el examen final, añadiría una pregunta de esto.

Creo que es importante acercar la realidad y la actualidad al tema que se desarrolle de forma que los alumnos puedan conectar lo que ocurre o lo que ya saben con lo que van a aprender. #DDC18_2

Marc Pascual López Antonio Velasco Benito DEBORA WAINSCHENKER Laura Lastra Hipatia Alba Cordero. Víctor González Entre Mitos y Aulas Didone #DDC18_2 "Adaptar" como preámbulo de una elaboración de estrategias y metodologías para "acercar" la obra al alumno y motivarlo a su descubrimiento, totalmente a favor. "Adaptar" como forma de modificar y "optimizar" la obra de referencia bajo pretextos de adecuación... nein.

DEBORA WAINSCHENKER Didone Víctor González Entre Mitos y Aulas Hipatia Alba Cordero. Yo pienso que debería ser así! Supuestamente la ley actual de educación forma en competencias pero en realidad no es así, debería haber una reforma del sistema educativo en general, de forma que eduquemos verdaderos ciudadanos con sentido y pensamiento crítico. #DDC18_2

#DDC18_3 He encontrado un libro que trata precisamente de esta cuestión. Si a alguien le interesa: A. Parcerisa Aran (1996), Materiales curriculares: Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos, Barcelona: Graó. books.google.es/books?id=guOhh…

#DDC18_3 el material didáctico debe ser dinámico, ameno, completo, con un apartado que se centre en aquellos alumnos a los que les cueste más, que se componga por ejercicios a realizar tanto por un libro de texto como por alguna nueva tecnología.

#DDC18_3 A la hora de analizar material didáctico para la asignatura de "Inglés", procuraría siempre fijarme en aquel que fuese superior al curso en el que se está. Según mi experiencia, se pide muy poco a los alumnos en las competencias de su curso, intentaría que adelantaran.

#DDC18_3 Creo que el rasgo principal para un buen material didáctico comienza en el hecho de evaluar el nivel de la clase. A raíz de esa evaluación, habría que programar las competencias para llevarse a cabo.

#DDC18_3 Diría que es ahí donde empieza la labor del docente para motivar y ampliar los conocimientos del alumnado partiendo de la base que realmente tengan y no la que se supone que deben tener por el curso en el que estén.

#DDC18_3 Entre los cursos en los que doy clase, los alumnos de 3° son los más aventajados y les hemos igualado al nivel básico de bachillerato. Consiguen entender y captar todo. No todos los años se puede llegar a este nivel en este curso, pero mientras se pueda, aprovecharemos.

Conclusiones del tercer debate. Criterios para evaluar materiales: rigor, coherencia, adecuación, flexibilidad. Además, cuando diseñamos nosotros mismos los materiales es importante evaluarlos antes, durante y después. #DDC18_3

#DDC18_3 Finaliza el tercer debate voluntario. Muchas gracias a todos por vuestra participación #DDC18_UNED. Extraordinario grupo de estudiantes de la #UNED