Hola compañeros! Aquí probando probando... Houston... aun no hay problema #DDC18_UNED

#DDC18_1 La poca autenticidad del lenguaje en los libros de texto puede suponer problemas de adquisición de la pragmática de las lenguas. Aquí os dejo una propuesta interesante para hacer uso de corpus para enriquecer la clase: newsmanager.commpartners.com/tesolalis/issu… Libros sí + contextos reales

#DDC18_1 Leyendo sobre el tema y reflexionando sobre mi paso por secundaria, creo que los factores claves del aprendizaje son la motivación y las emociones. En ese sentido, no creéis que la pregunta más urgente debería ser 'cómo y qué' en vez de 'con qué'?eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/04/2…

#DDC18_1 Parece que muchos pensamos que los libros sí tienen cabida en el aula. Pero, ¿qué es lo que más valoráis en un buen libro de texto? Para mí (profe de inglés) un elemento clave es el diseño, los colores y la adecuación de temas a los intereses de los alumnos. Opiniones? x.com/Caryki/status/…

#DDC18_1 Como ya se ha constatado, libros sí o no parece depender (entre otros) del ámbito. Los que sois del ámbito de la enseñanza de lenguas: ¿Creéis que los libros en nuestro ámbito son más prescindibles que en otras áreas? Menos libro, más comunicación? A veces lo parece...

Gracias por vuestras opiniones 😊 #DDC18_1 mia wozniak lopez Inma Rocío Navarro 🌵 Alejandro Coral Pedro Bujalance @mariefle33 AliQned Mélina @polina_uned @FrenchieAurelie @Anna_S_UNED @ibauned5

Nunca mejor dicho! #DDC18_1 x.com/amendez3083/st…

#DDC18_2 Para mí, un buen material didáctico es aquel que despierta curiosidad, que incita a reflexionar y a ir más allá de dicotomías. Para ello, debe ser auténtico y tener una relación directa con el mundo que rodea a los alumnos. #MaterialesParaLaVida

Un enfoque muy completo, digno de ser compartido 😉 x.com/Anna_S_UNED/st…

Un buen material didáctico es aquel que convierte al alumno 👨‍🎓en protagonista de su propio aprendizaje. #DDC18_2

#DDC18_2 Absolutamente Meri Jou! Es más, no solo deberían vaciar los bolsillos físicos, sino también la mochila emocional que llevan. Gracias por compartirlo😊 x.com/maria_ferria/s…

#DDC18_SD La iniciativa del centro en el que trabajo para concienciar a los alumnos. Me parece una pregunta muy acertada para iniciar el proceso reflexivo acerca de nuestro comportamiento en un entorno digital. ¿Qué opináis?

#DDC18_3 Según Bernard (Méndez Garrido, p. 148), el primer atributo a la hora de evaluar el material (impreso) es ... evitar peligrosos subjetivismos... ¿cómo evita una sujeto los subjetivismos? ¿Y por qué peligrosos?

#DDC18_3 Temas prohibidos en los libros de texto de inglés de OUP: política, alcohol, religión, sexo, narcóticos, "ismos", y carne de cerdo. gu.com/p/44phc/stw. Me pregunto como un libro para jóvenes del siglo 21 puede cumplir el criterio de la actualidad sin algunos de esos

#DDC18_3 Estoy de acuerdo con Rebeca y @JAyusoUNED en que la flexibilidad (adaptabilidad) de los materiales es un criterio primordial, puesto que permite tener en cuenta una serie de otros factores: alumnado, profesor, tiempo,... También puede ser clave para reducir gastos.

#DDC18_3 Conclusiones: Evaluación continua del material didáctico junto a otros docentes, alumnado, expertos e incluso familias. Tener en cuenta que sean legibles, generen interés y motivación y fomenten un papel activo en el alumnado, respetando ritmos y necesidades individuales

#DDC18_3 Antes de que acabe el debate me gustaría preguntar a los compañeros de lenguas, ¿qué criterio consideráis más importante en materiales de lengua? ¿En qué se diferencia nuestra disciplina de las otras en lo que se refiere a la evaluación de materiales?