Después de leer vuestras opiniones creo que este debate es más profundo y no se reduce a eliminar los libros porque son caros, va más allá. Desterrar los libros de las aulas implica un cambio en el sistema educativo que, en mi opinión, es muy necesario. ¿Qué pensáis? #DDC18_1

El instituto de Sils, en Girona, es un ejemplo de revolución educativa. Han desterrado los libros, los exámenes e incluso la división del currículo en asignaturas. Os dejo la web por si queréis cotillear agora.xtec.cat/insils/ #DDC18_1

Muchas gracias por vuestro granito de arena en este debate, sobre todo a @SaraPeriz_UNED Cai Voltmer @igimenez_UNED DEBORA WAINSCHENKER Alberto Javier Lema Astray piedragrisEdu Sara Fuertes Juan Rodríguez

#DDC18_2 ¿Qué caracteriza un buen material didáctico? ¿Cuáles son sus rasgos más significativos?

Un buen material didáctico, en mi opinión, ha de ser aquel que se adapte a las necesidades de los estudiantes, que les motive, que esté por encima de su nivel pero al mismo tiempo conozcan alguno de los contenidos para no sentirse perdidos. #DDC18_2

#DDC18_2 Y hablando de material didactico ¿Qué tal este que estamos utilizando? Aquí os dejo unos ejemplos de redes sociales educativas que pueden ser muy utiles. educaciontrespuntocero.com/recursos/redes…

¿Podemos considerar la pizarra un material didáctico? En mi opinión, un buen uso de la pizarra es clave para que los alumnos comprendan la explicación. Si tenemos una pizarra caótica y vamos escribiendo donde podemos y sin sentido alguno, será mucho más difícil (1/2) #DDC18_2

Para el alumno seguir el hilo de la explicación (2/2) ¿Qué opináis? #DDC18_2

Actualmente estoy como Auxiliar de conversación en un instituto de Inglaterra lo que me permite estar en clase con dos profesoras distintas. Cada una con una metodología muy diferente y he podido comprobar como una misma actividad, según la forma de explicarla(1/2) #DDC18_2

Y de llevarla a cabo ha dado lugar a dos resultados muy diferentes. Éxito rotundo y fracaso absoluto. Esto me hace reafirmarme en la idea del profesor con un papel esencial a la hora de sacar el máximo jugo a los materiales (2/2).#DDC18_2

Fin de otra semana intensa de debate. Conclusiones: un buen material debe ser motivador, adaptado, ejemplificado, innovador y que sitúe al alumno en el eje del aprendizaje sin olvidar la importancia del profesor #DDC18_2

#DDC18_2 "Diez criterios para mejorar la calidad de los materiales didácticos digitales" eprints.ucm.es/20297/1/25-34_…

El profesor tiene un rol capital en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Comparte este interesante artículo de Carlos Arroyo Jiménez (2013): ¿En qué se parecen un profesor y un director de orquesta? blogs.elpais.com/ayuda-al-estud… via EL PAÍS #DDC18_2 #DDC18_UNED x.com/InmaCarSan/sta…

#DDC18_UNED Enhorabuena hemos llegado al final del debate #DDC18_2 y al final de la actividad. Recordad: se puede continuar con la actividad hasta la fecha de entrega

En la enseñanza de lenguas nos podemos ayudar del MCER para analizar los materiales. Os dejo el enlace: #ddc18_3 cvc.cervantes.es/ensenanza/bibl…

Con este nuevo enfoque (educomunicación) la enseñanza pasa a ser bidireccional y ya no es el profesor el centro de aprendizaje #DDC18_3

Conclusiones del tercer debate. Criterios para evaluar materiales: rigor, coherencia, adecuación, flexibilidad. Además, cuando diseñamos nosotros mismos los materiales es importante evaluarlos antes, durante y después. #DDC18_3

Muchas gracias a todos por esta comunidad tan rica que hemos creado y por haber aportado vuestro granito de arena #DDC18_UNED