¡Un fabuloso recurso TIC para evaluar de manera distinta! ¿Qué os parece? #DDC19_UNED_1

Julian Parra Perales @patriciacarid Es una oportunidad única para testar la flexibilidad de los modelos que se están aplicando en la actualidad y probar nuevas opciones. Por ejemplo, si hay algún reacio a aplicar la metodología de aula invertida, no hay mejor momento que ahora para probarla #DDC19_UNED_1

Julian Parra Perales Totalmente de acuerdo. Se deberían aprovechar los recursos que ofrecen las TIC tanto para la educar como para evaluar, lamentablemente muchos docentes se resisten a realizar el cambio y prefieren los recursos tradicionales #DDC19_UNED_1

@patriciacarid Probablemente sí. Esperemos que estén dispuestos a colaborar proactivamente. #DDC19_UNED_1

En mi centro de prácticas acabamos de realizar las evaluaciones y en la especialidad de Informática hemos utilizado la aplicación Idoceo para crear la rúbrica y evaluar a los alumnos. Me ha parecido muy útil e interesante su uso en las evaluaciones. Qué opináis? #DDC19_UNED_1

@patriciacarid Aunque estoy de acuerdo en que la evaluación final del alumno se debe realizar de forma continua a lo largo del curso, considero que es necesario que uno de los elementos de la evaluación sea el examen, ya que ayuda a valorar los conocimientos reales del alumno #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1. La Rúbrica, instrumento en la evaluación por las competencias. Ofrece conseguir la implicación y motivación de alumnos y que tomen un rol activo en su propio proceso de aprendizaje. x.com/EsteladelaAsun…

#DDC19_UNED_1 Recurso interesante, que comentaba @AnanosFerraz. aulaPlaneta es el área de educación que impulsa proyectos y soluciones educativas digitales de carácter innovador para la evolución y mejora del aprendizaje del alumno. aulaplaneta.com

d_master_profe En mi centro el "Javasaurismo" es propio de docentes de mayor recorrido. Los nuevos profesores empujan en la dirección de la innovación. En cualquier caso creo que lo que debemos hacer es enseñar bases y conceptos en lugar de tecnologías concretas que vienen y van. #DDC19_UNED_1

d_master_profe Claro, no es excluyente. Hay que recordar también la existencia del módulo profesional Formación en Centros de Trabajo de los CFGS, donde el alumno tiene la ocasión de FORMARSE (no ser becario o trabajador junior) en las tecnologías y metodologías de las empresas. #DDC19_UNED_1

RHDMasterUNED @Eaguilera14U La competencia digital es una competencia básica, y cómo un docente va a acompañar al alumno en el proceso docencia-aprendizaje si no ha adquirido él previamente esta competencia? #DDC19_UNED_1

d_master_profe En muchos módulos profesionales se evalúa si el discente sabe hacer en Java implementar un for, o while... Los contenidos son importantes, pero más que los contenidos -> los conceptos: bucles, herencia, recursividad, SRM, CRM, ERP, BI... más que la implementación. #DDC19_UNED_1

A lo largo de estos días he visto que distintos docentes utilizan herramientas distintas durante esta "crisis". Algunas de ellas muy ligadas a metodologías ágiles. Qué herramientas se usan en tu centro? #DDC19_UNED_1

Para una correcta evaluación es necesario conseguir que el alumno comprenda la tarea sobre la que se le evaluará. Respuestas a preguntas del tipo "en otro foro se ha puesto" indican ineficiencias. Puede que el sistema tenga fallos. Sugerencias de mejora de foros? #DDC19_UNED_1

Máxima actualidad

Julian Parra Perales RHDMasterUNED lvcUNED Estela de la Asunción González En algunos casos será la única manera de evaluarle. Pero creo que deberíamos tener al departamento de orientación detrás porque no descarto que haya "cierta picaresca" de algunos alumnos. #DDC19_UNED_1

Venga, vamos a mojarnos. Yo, siendo sinceros, no. Siempre estoy abierto al aprender por el simple hecho de aprender, pero el esfuerzo, dedicación y constancia que requiere el máster exige más sacrificios personales de los que estoy dispuesto a hacer por gusto. #DDC19_UNED_1

Resumen de la práctica: Qué puntos son los más destacados? Mi resumen: Sistemas de evaluación obsoletos, sistemas educativos obsoletos, sistemas de formación obsoletos. Conseguir involucrar a profesores y Administraciones. Escuchar e integrar ideas de profesores. #DDC19_UNED_1