Vero Uned Sonia Santoveña Muy de acuerdo con lo que dices,los proyectos es una forma de que ellos de forma autónoma puedan mejorar y ampliar sus conocimientos en una lengua, gracias también a la educomunicación. ¡Es algo que les ayuda mucho en cuanto al léxico! #DDC19_UNED_1

El sistema de evaluación en los IES y CIFP, es: 70% examen, 10% conducta y 20% trabajos. Yo empezaría por cambiar estos porcentajes, sí queremos atender a la diversidad y conseguir que integren las competencias con metodologías adaptadas a su estilo de aprendizaje #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 Recurso interesante, que comentaba @AnanosFerraz. aulaPlaneta es el área de educación que impulsa proyectos y soluciones educativas digitales de carácter innovador para la evolución y mejora del aprendizaje del alumno. aulaplaneta.com

Casos de #Coronavirus en España, actualizados a las 18h de hoy: Andalucía 115 Aragón 64 Asturias 49 Baleares 22 Canarias 51 Cantabria 16 CLM 115 CyL 92 Cataluña 260 C.Valenciana 94 Extremadura 19 Galicia 35 Madrid 1388 Murcia 26 Navarra 92 País Vasco 346 La Rioja 220 TOTAL 3004

#DDC19_UNED_1 Twitter, que sirve, como vimos ayer, para interesantes debates, también sirve para compartir un conocer estrategias educativas y recursos para usar en casos, incluso en tan excepcionales como con el #Covid_19

Con respecto al sistema de evaluación; ¿creéis que un mismo sistema puede establecerse para diferentes niveles o que debería adaptarse a las circunstancias de los alumnos/curso? #DDC19_UNED_1

Vero Uned #DD19_UNED_1 Se puede diseñar un sistema base, pero cada edad tiene un adquisición de variados saberes y cada nivel tiene su dificultad. El profesor tiene que estar atento a la diversidad de alumnos y del entorno donde se ubica el centro.

Vero Uned #DDC19_UNED_1 siempre debe haber un marxo y objetivos comunes, pero como dicen las comoañeras se debe atender y evaluar de manera personalizada porque el camino hacia el punto común es distinto para cada alumno.

Vero Uned Pienso que debe haber unos patrones generales en dicho sistema, pero una gran parte también adaptada a la propia situación y circunstancia del alumnado, para atender a la personalización e individualización #DDC19_UNED_1

Vero Uned #DDC19_UNED_1 Creo que siempre ha que adaptarse al alumno (siempre que se cumplan con los mínimos del currículo, esto es así por ley...). Me gustaría que pudiera adaptarse totalmente a las capacidades de cada alumno, como sugiere esta imagen quora.com/What-did-Alber…

Vero Uned @Tagirem_ @AmandeCadeville No se debe de dar por hecho, ya la legislación habla de una enseñanza lo más adaptada al alumno posible. Hay que centrar el proceso en el alumno y su propia idiosincrasia. Llegando al punto extremos de las ACIs significativas comunes en primaria y no en secundaria #DDC19_UNED_1