Natalia Castillo Ahí va una

#DDC18_UNED #DDC18_1 Un poco de ironía youtube.com/watch?v=iwPj0q…

Libros de texto sí, pero no solo jamillan.com

Muchas gracias por las aportaciones #DDC18_1. Habéis tenido en cuenta un gran número de variables relacionadas: formato, acceso, adaptación, perfiles de aprendizaje, intereses económicos, funciones del profesor, resistencias, sobrecarga, burocracia, calidad, innovación, etc.

¿Seguirán nuestros hijos llevando una maleta de libros con ruedas y varios kilos de peso de casa a las escuela en la próxima década? #DDC18_1

#DDC18_1 Y los amigos de ANELE ¿Qué opinaran de esto? anele.org

Calmar la Educación es transformar la Educación educacionabierta.org/calmar-la-educ…

#DDC18_1 El Roto

#DDC18_1 Para acabar la semana una interesante reflexión sobre este debate abierto recopilado por Fernando Trujillo fernandotrujillo.es/educar-sin-lib…

#DDC18_2 Del texto al contexto, y como todo está enlazado valoro singularmente que el material sea en esencia un conector, un material que no se agote en si mismo, y que me abra nuevos caminos y genere nuevas curiosidades, que conecte con otros temas.

#DDC18_2 Ahora la experiencia de los "nuevos" no viene de sumergirse y bucear en textos y materiales didácticos, sino más bien en surfear y conectarse con hilos de sentido, de ahí el desconcierto, lo bárbaro, que diría Baricco letraslibres.com/mexico-espana/…

#DDC18_2 Decálogo del buen material didáctico slideplayer.es/slide/8866632/

#DDC18_UNED Creo que dado lo interesante de las cuestiones planteadas y de que nos preocupa la educación, merece la pena compartir esto y debatir sobre ello educacionabierta.org/calmar-la-educ…

#DDC18_UNED La educación, un objetivo compartido. educacionabierta.org/la-educacion-u…

#DDC18_2 Algo sobre contenidos por Carlos Magro carlosmagro.wordpress.com/2018/02/09/con…

#DDC18_2 Siempre el Roto. Aprender más allá del aula o de otro tipo de "material didáctico"

#DDC18_3 Para empezar, ¿Qué evaluamos? carlosmagro.wordpress.com/2016/12/01/eva…

#DDC18_3 Decía Ortega que la claridad es la cortesía del filósofo, pero tambien creo que debería serlo del profesor y de los materiales educativos. A mi juicio la claridad sería uno de los principales criterios de evaluación de un material curricular