Interesting read: Giving Feedback on Peers’ Concept Maps in an Inquiry Learning Context: The Effect of Providing Assessment Criteria link.springer.com/article/10.100… @dmasluijsmans

Disfrutando de poder participar con Maite Fernández-Ferrer en el #webinar "Evaluación de aprendizajes en un enfoque por competencias" en el marco del curso para PDI del CUFIE LMI #LMI_News

@r_ajjawi Different comparators = different #innerfeedback Thanks to Susie Roy and Tim Fawns for validating medical example - all errors in thinking mine however.

How do these terms overlap, differ & interact? #FLEPP21 HT Laura Pons Seguí

💡Fases en els processos de feedback: 1⃣Feed-up: abans d'iniciar la tsca (comprensió i apropiació dels criteris d'avaluació) 2⃣Feed-back: durant la tasca 3⃣Feed-forward: al final de la tasca Per Elena Cano Laura Pons Seguí Laia Lluch 🔗diposit.ub.edu/dspace/bitstre…

"...el feedback que promueve la autorregulación del estudiantado es el que tiene un impacto más positivo en su proceso de aprendizaje, puesto que les permite valorar qué es un buen trabajo y qué deben hacer para conseguirlo." By Laura Pons Seguí y Maite Fernández-Ferrer

Questionnaire for exploring assessment literacy, digital competence of educators and AfL practices carried on and supported by digital technologies during covid-19 did and launched #DITALproject #AfL Joan-Anton Sánchez Marc Fuertes Alpiste Laia Lluch Cristina Alonso Cano Artur Coll ||★|| 🎗 Laura Pons Seguí

More than 100 answers has been collected in a couple of days. We can't wait for analysing how #AfL practices has been developed during pandemic with IT Facultat Educació UB IREUB Joan-Anton Sánchez Laia Lluch Marc Fuertes Alpiste Cristina Alonso Cano Artur Coll ||★|| 🎗 Laura Pons Seguí #DITALproject

Thanks Lyda Halbaut and Eloi Puertas Prats for presenting some results of idp-ub research on #assessment practices for developing #competencies with #ICT tools during #Covid. It seems that self-assessment has been missing 😐Thank you Laura Pons Seguí , A Remesal, S. Gil, Marina Solé

Moltes gràcies per l'oportunitat de compartir! Aprenent sempre de la vostra xarxa AvaluarPerAprendre

5⃣ Estratègies per compartir els criteris d'avaluació amb l'alumnat (adaptades de la professora Elena Cano )

"Si els professors volen esdevenir efectius en l’ensenyament, primer han de ser aprenents efectius. (Peeters et al., 2014)" Díaz-Vicario, Mercader, Boixader, Elena Cano i Laura Pons Seguí ddd.uab.cat/pub/llibres/20…

📌 (9/9) #recomendación El proyecto @EFeedskill organiza en septiembre un Seminario sobre "¿Cómo diseñar experiencias de feedback con el soporte de la tecnología?" Inscripción (gratuita) a través del idp-ub: ub.edu/idp/web/ca/cur…

No us perdeu el catàleg realitzant en el projecte Análisis de los efectos del feedback soportado por tecnologías digitales... (PID2019-104285GB-I00) Gràcies a tot l'equip Laia Alguacil Mir Laia Lluch Laura Pons Seguí Sara Gil Fraca Andrea Jardí

Peer feedback is a great tool to use in the classroom, but sometimes students don’t know how to appropriately give feedback. Try the “I like…, I wish…, What if…” framework. #feedback #peer #teachertwitter #edutwitter #IntheFloop #feedbackliteracy

Por qué las escuelas de entornos pobres deberían recibir más financiación que las de ricos eldiario.es/catalunya/escu… Por Pau Rodríguez

És important que tothom té accés i oportunitats per adquirir els continguts mínims i que també poden accedir als altres. #JornadaCurriculum Fundació Bofill

Acabamos de publicar Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos con Laura Pons Seguí i Maite Fernández-Ferrer El #feedback entre iguales reporta mejoras tanto en las tareas como en los procesos de aprendizaje. revistaseug.ugr.es/index.php/prof…

En el día del libro, me gustaría empezar una serie de tres hilos para contar algunas cosas sobre qué nos dice la ciencia acerca del aprendizaje y la enseñanza de la lectura. Para empezar, debo aclarar qué significa que un método didáctico sea efectivo. Vamos allá. Primer hilo.