#DDC19_UNED_1 (+1) de Especialidad economía...!!Necesito 30 seguidores!!!

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Gracias Nieves R. Méndez

#DDC19_UNED_1 ¿se está perdiendo la cultura del esfuerzo que para aprender siempre es necesaria? ¿evaluamos de manera adecuada o simplemnete medimos? Os dejo una reflexión, cuanto menos curiosa, os recomiendo ver el video: elblogqueteharapensar.blogspot.com/2017/03/eva-ha…

#DDC19_UNED_1 En economia me parece crítico un sistema de evaluación continua basado en la observación y el seguimiento de una inducción del alumno en el mundo real (prensa, noticias, realidad economica del entorno, investigación, trabajos de campo ...)

#DDC19_UNED_1 Gracias por la aportación que desconocía aperez.m. Comparto plenamente el planteamiento. El desarrollo de la metacognición me parece fundamental y básico en la base de una correcta evaluación (auto y co).

#DDC19_UNED_1 Muy bueno Núria, al final en la mayoria de los casos nos lo jugamos todo a un sistema evaluador tradicional de control y sancionador basado en contenidos y por ende en exámenes. La famosa teoría del TTT... ;-)

#DDC19_UNED_1 tal y como va el mundo hoy...la CREATIVIDAD si que debería ser considerada una competencia básica a desarrolar e incoporar transversalmente en el currículo. Se hace tan necesaria en el entorno actual, que puede ser hasta un elemto diferenciador del resto.

#DDC19_UNED_1 Una pena Núria , se supone que estamos en la UNED para tener mayores posibilidades de conciliar por dificultades y caemos en sistemas evaluativos tradicionales. Luego hablamos de INNOVACIÓN EDUCATIVA...

#DDC19_UNED_1 Pues sinceramente @anabel_uned no se si las competencias se deben observar o evaluar. Uno de los cuatro pilares de la educación es "aprender a hacer" y las competencias es algo muy transversal al curriculo y en mi opinión dificil de medir.

#DDC19_UNED_1 Gracias por compartir Davinia Educación Lo desconocía. Muy interesante. 👍

#DDC19_UNED_1 El profesorado debe ser partícipe de esta reflexión. En muchos casos se tiende al individualismo docente y la falta de tiempo y formación limitan el alcance de estas iniciativas innovadoras de evaluar por competencias.

#DDC19_UNED_1 Tania Ruiz . Novedoso e interesante pero...¿no consideras que también hay unos saberes básicos imprescindibles que deben instruirse y evaluarse de manera tradicional? ¿Mates, Historia...?

#DDC19_UNED_1 Tania Ruiz Creo que soy muy reiterativo...pero creo que estas nuevas técnicas e instrumentos de evaluación requieren de recursos, tiempo, profesorado capacitado y marco normativo que lo sustente...de otra manera ... :-😟(

#DDC19_UNED_1 Tania Ruiz Es un tema de la administración (dotar recursos) pero en mi opinión también de voluntad del profesorado para avanzar progresivamente hacia una nueva cultura evaluadora acorde a las nuevas exigencias curriculares y educativas que exigen la nueva E-A.

Gracias Mónica . Estamos alineados👏👏👏 #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 aperez.m En escuelas de negocio se suele aplicar la "metodología del caso ". Un caso real economico-financiero de solución abierta que los alumnos trabjan en casa en base a los contenidos/conocimientos teóricos, se debate en el aula.

La tendencia es muchas veces mas importante q el dato en si