David Bueno:”Tinc molta mania a la frase “si vols, pots”. No és certa. Pots voler una cosa i no arribar-hi. Però si la vols de debò, t’hi pots acostar.” ⁦David Bueno i Torrens⁩ vilaweb.cat/noticies/david…

Avui hem donat inici al Forum d'Educació Inclusiva del Consell Educació amb Carme Ortoll com a presidenta. Mercè Esteve i Prudens Martínez ens fan reflexionar sobre la situació actual I el #DUA En Pau Gaitán exposa sobre #CentresEnDansaPerlaInclusio Jesús Vinyes i Cirera

Grups de treballs del 10è Congrés de l’AIEC. #aiec #xcongresaiec #inspecciódeducació

📢 Des de Clam valorem positivament aquells canvis que ens ajudin a poder exercir una major autonomia del centre i a caminar cap a un batxillerat més competencial i menys centrat en preguntes memorístiques. Llegiu-nos a EL PAÍS ⬇️ elpais.com/espana/catalun…

Moltes gràcies per acompanyar-nos ahir! El debat es va fer intens i apassionat, alhora crític i constructiu. Bona lectura! #Tempsperallideratgeeducatiu

"L’escola, que és el lloc on aprendre a pensar, ha esdevingut també avui una forma de resistència i de combat als nous feixismes", escriu Anna Jolonch ara.cat/opinio/escola-…

"L’escola innovadora no rebutja la memòria" ara.cat/129_4cd688?utm… 📢Davant les proclames inflamades i les falsedats apocalíptiques... fonamentem el saber, contrastem-lo i compartim-lo! 👏👏👏

On són els estudiants brillants de les PAU de fa deu anys. Report. Carina Farreras LV Recerca i Universitats Associació Catalana d'Universitats Públiques Joaquim Nadal Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades Diana Morant Ernest Pons Enric I. Canela Josep M. Ganyet Arcadi Navarro 🎗 Coral Regí Rodríguez Pepe Menéndez @planajordi Mercè Gisbert Lourdes Guàrdia Enric Masllorens

«El 'efecto Pigmalión' muestra que cuando los estudiantes perciben que su profesor confía en ellos, rinden más: se enseña más materia, hay más preguntas y se genera un diálogo entre el docente y sus discentes. La tríada 'estima-confianza-exigencia' suele motivar”Artículo de 1 año

👥El nou model de gestió i atenció a l’educació inclusiva proposa un canvi de mirada en les necessitats educatives específiques (NESE): passa d’una mirada clínica a una mirada psicopedagògica. 🔵La detecció és la clau del nou model En parlem a #EnEquip👇🏽 enequip.edubcn.cat/nou-model-de-d…

He escrit això per l'ARA Opinió sobre un tema molt important per a l'escola pública. Perquè això no va només d'incrementar el pressuport (que també) sinó de fer canvis estructurals en qüestions fonamentals com aquesta 👇

Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro - UNESCO Digital Library unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0…

"Se puede argumentar que la inclusión educativa 'sale cara'. Pero el entramado que sostiene a una educación que separa, divide o segrega tiene un coste social infinitamente mayor, traducible también en términos económicos". Albano de Alonso infolibre.es/129_1c6a28 via @_infolibre

Com funciona la memòria? Al diari ARA ¿Cómo funciona la memoria? En el diario ARA (es.ara.cat/130_4e2981) ara.cat/130_4d9921

'Cinc anys de dessegregació'. Reportatge de Mar Ferrando El Punt Avui 🎗️ Fundació Bofill Ismael Palacín Associació de Mestres Rosa Sensat Esther Niubó Anna Simó Castelló enric canet @planajordi Coral Regí Rodríguez Xavier Martínez-Celorrio ricard gomà Mercè Gisbert Montse Jiménez Teresa Terradas Pilar Gargallo Jordi Collet

Publicat al suplement Criatures de l'ARA

'Posem els professors a aprendre'. Interessant entrevista a Dr Louise Stoll La Contra Lluís Amiguet Fundació Bofill Associació de Mestres Rosa Sensat FMRPedagògica Mercè Gisbert Pilar Gargallo @planajordi Ernest Pons Coral Regí Rodríguez Pepe Menéndez Montse Jiménez Enric Masllorens Lucas Gortazar Jordi Collet

Saps què? Quan s’acaba un capítol de la teva història, ja no ets la mateixa persona que eres abans. No, ja no ets al passat. Moltes coses i moltes persones ja no aguanten la teva evolució, llevat de les precioses persones incondicionals, discretes i constants que sempre hi

Aprendre només sobre interessos genera aprenents mandrosos. És com permetre que un infant mengi només allò que li ve de gust. Fernando Hernández.

Com diu Neus Sanmartí, avaluar és aprendre. Si un alumne no s’avalua, no aprèn. Si un docent no s’avalua, no millora. Si un sistema educatiu té por de ser avaluat, no avança. @Natspomareda i #VictòriaRivera