2) 의식전환의 요구는 절실하며 무서운 질주를 멈출 수 있도록 교육현장과 정책 관심을 지속적으로 갖는 것이 중요하며 이에따른 타당한 요구가 반영되어야 하고 책무와 권리 사명을 다져나아가야 한다는 생각..

3) 교육개혁, 일방적인 정책 제안과 제도는 아무리 좋다한들 다양한 의견개진 없이는 무용지물.

문득.. 학교교육에서 아이들은 평등하게 대우받아야 한다.평등이란 각기 다른 것들이 그 다름에 따른 적절한 대우를 받는 것을 말한다.모두가 똑같으면 평등이란 말이 필요 없다.다름은 다름일 뿐이다.다름은 선이나 악이 아니다. -왜 학교는 불행한가- 중에서

문득.. 더더구나 무슨 정의나 죄도 아니다.선은 악과 다르고 악은 선과 다르다.정의는 죄와 다르고 죄는 정의와 다르다.다름이 권리의 차이로 이어지지 않고 -왜 학교는 불행한가- 중에서

문득.. 그저 다름으로만 인정되고 법 앞에서 평등하게 적용을 받고, 법에 명시된 권리를 아무런 방해 없이 누릴 수 있는 것이 평등이다. -왜 학교는 불행한가- 중에서

저 아래아래.. 뭐든 낮은 곳에 있는 사람이 허공에 한마디... 한이 서린 정치도 교육도 하지 말아주세요. 그 한 사이에 끼인 국민의 삶이 아픕니다.

무한경쟁의 주입식교육을 고민하는 요즘이다. 배움의 권리는 멀리 있고 시험성적으로 차별 받는 교육에 대해.

주5일제수업 때문일까? 방학기간이 줄어든 것도 그렇지만 너무 늦게 방학을 시작하고 개학은 빨라졌다. 수업시수를 줄이던가 하여 방학기간을 조정할 수없나. 기후변화로 인한 계절변화도 따져가며.

1)아이들이 학원을 안 다닐 수 없다면 학교 정규수업을 일찍 마치고 밤 늦게까지 학습에 시달리지 않게 했으면 좋겠다. 교실에서는 진도 나가기 바쁘기보다는 학업 스트레스를 줄여주고 억누름을 풀어 갈수 있도록 학생과 교사가 여유로운 친밀감으로

2) 교감 할수 있게 교육환경을 만들어 가면 좋겠다. 또래와 봉사활동도 같이하고 도서관도 가고 운동도하고 지역사회문화체험도 같이하고..뒹굴뒹굴하는 일상적인 시간여유를 주어 욕설이나 생활습관을 스스로 개선해 나가도록 도와줬으면 좋겠다.

3) 아이들은 학년이 올라갈 수록 친구들과 함께 하길 원하는데 정작 시간여유가 많이 부족하다.

지난 20일, UN총회에서 사형제도 모라토리엄 결의안을 채택되었습니다.(지지 111,반대 41,한국 기권) 모든 UN회원국에게 사형제도폐지를 목표로 사형집행을 중단,유예를 촉구하는 것입니다. 07,08,10년에 이어 이번이 네 번째입니다.

1) 학교에서 일찍 학습을 시작하여 오밤중까지 학원 학습으로 일찍 시작인지 끝내는지를 하고 귀가. 자꾸만 시선이 가는 게임은 주말로 미루지 않으면 편법을 쓰게 되는 셧다운제 현실.

법을 잘 모르는 국민에게는 기본권은 생명입니다./ 법을 다루는 이가 주관적 판단에 의해 청렴을 주장하고/ 자의적 판단에 의해 법리의 형평성을 주장하면 국민은 어디에 하소연 하여 보호를...

1.학생인권을 바라보며) 교육은 인간의 삶의 본질과 직결된 사회의 자화상일진데. 현 사회의 모습은 어떠한지요... 무엇이 그리 만족하여 변화를 두려워하며 제자리만을 고수하는지요.. 미래 세대에게 세상의 길을 열어 가는 무한 기회를 주어야지요...

2.학생인권을 바라보며) 자신이 살아 오고 살아갈 날 보다, 다음 세대의 미래를 위해 존재하는 지금을 놓치지 말기를.. 어떠한 차별적 이유로 인하여 학생 개인의 고유 학습권을 박탈할 권리는 그 누구에게도 없다 생각하며 학생에게는 '인권'이 있습니다.

3.학생인권을 바라보며) "학생이 인권이 어딨나?" 이런 말. 하지 말길... 인권을 보호하고 보호 받는 교육을 알아가길...

1. 학생인권을 바라보며 글을 올릴 때, 한 이틀을 쓰고 지우고(소심해진 글쓰기..) 망설이다가 트윗을 띄운 것 같다.. "학생이 인권이 어딨나?" 이 말은/ 내가 단 며칠을 학생인권조례 길거리 서명 받을 당시, 지나는 중년 남성의 고성을 직접 들은/

2. 지금도 무척 뇌리에 거슬린다.. 그런데.. 학교는... 교실 안에서 울리는 서로의 존중이 멀어지는 시간은 얼마나 스승과 제자 사이를 낯설게 할것인가...