インターンを緩く募集中&畠山研究室@都留の船出｜サルタック・シクシャ Sarthak Shiksha #note note.com/sarthakshiksha…

サルタックの皆さんにインターンとして最初にお世話になったのは学9年前。好奇心と体力以外の戦闘力0でも多くを学んだ当時の経験が無ければ今の自分はありません 国際協力や教育開発は色々な入口がありますが、緩くサルタックのインターンに応募してしてみるのは大有りです

I'm very much looking forward to presenting findings from our meta-analysis on educational intervention fadeout next Friday at the AERA @SRMA_SIG seminar series! Sign-up details are below.

"Investigating if high-quality kindergarten teachers sustain the pre-K boost to children's emergent literacy skill development in North Carolina," in #ChildDevelopment Journal: doi.org/10.1111/cdev.1…

【募集】研究のお手伝いをしてくれるリサーチアシスタントを募集してます！週に数時間程度のお仕事になります。 現在ハーバードの学生だとスムーズですが、ハーバード外でも可能かもしれないです（アメリカにいる方限定です）。 OPTで他の仕事と同時でもOKです。

Sarthak Nepalとの共同で、子どもの好奇心と学びに関する研究のため、2年ぶりに今日からネパールに 元上司のお母様のダルバートだけで、32時間の旅の価値がある

ちなみに右上はゴーヤのタルカリで2019年の研究で3ヶ月お世話になった際に数十種類食べた中で、好きなタルカリランキング1位 初日からもちろんがっつりおかわり

Grateful for the warm welcome back at Nepal's Education Review Office, MoE. Thrilled to see the continued growth of the ECD assessment work I supported.

Wrapped up an intense week filming children's curiosity in different schools in Nepal. One more after-school program, then weeks of editing 40+ hours of footage for video-cued focus groups with teachers and parents. Excited to learn what curiosity means to them!

年少の子どもは、コストがあってもなくても、自由に情報を探索しますが、実行機能の発達とともに、コストがある場合に限り情報探索を制限するという、研究員の岩嵜さんとの研究です。ブレーキの役割ということですね。 bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bj…

This new Review from Drew Bailey et al. looks at key challenges for causal inference in studies of human behaviour and offers an overview of methodological solutions for these challenges. nature.com/articles/s4156…

Wrapped up two months of fieldwork in Nepal by sharing preliminary findings with the amazing team. Grateful for their dedication this summer (and a surprise birthday cerebration)! Learned so much about children’s curiosity—excited to turn this research into a paper this fall.

✨New Global Executive Function Initiative's (GEFI) recommended practices for selection, adaptation, and administration of EF performance-based tasks and for processing, evaluating, reporting, and interpreting data that these tasks yield. Download here: gefi.stanford.edu/gefi-resources

Little is known, although much is theorized, about the long-run benefits of boosting children's social-emotional skills. Across 450 post-test & follow-up impacts from 86 RCTs, we found similar fadeout rates for intervention impacts on social-emotional & cognitive skills. 1/11

I have been very inactive on social media recently but will try to recover... Here is our new publication on #causalinference and cross-lagged panel models in Psych Metods. People use RI-CLPM as a default nowadays but we should think more deeply about it. psycnet.apa.org/fulltext/2025-…

Excited to share a new pre-print from myself, Emma Hart, Drew Bailey ,Meghan McCormick. Ben Lovett, & Tyler! We used a meta-analytic dataset of educational RCTs to examine the persistence and fadeout of constrained and unconstrained skills edworkingpapers.com/ai24-1069 🧵

発売が楽しみ！ ちょうど帰国のタイミングなので、ハードコピーを入手したい。

Two take-aways from our paper: 1) Clear long-term (to Grade 7) effects of an early grade (Gs 1-3) reading intervention. 2) Initial impacts in foundational skills (fluency) translate to longer-term impacts in higher-order skills (comprehension). #RTIFellow

1/11、Sarthak Shiksha のイベント＠神田で登壇します。 国際的に注目される遊びを通した幼児教育介入ですが、途上国での効果は限定的。その背景を、「文脈に即した幼児の好奇心と学びの理解」という切り口で分析した私の研究についてお話しします。 ぜひご参加ください！ x.gd/QKgXj

韓国の私立小学校の中には、中卒程度の数学と英語の試験を出してくるところもあるため、幼児に対する塾が広がると共に、幼児の間でのうつ病も広がっているんだとか。これ、規制をかけるべきは塾側ではなく入試側なんだけど、政治的に解決できる問題なんだろうか？washingtonpost.com/world/2025/06/…