Humbled that professor Paul Kirschener translated my latest post and invited me as a guest on his Substack. The recurring teacher reaction — “finally” — says much about how we’ve failed to prepare them for real professional life.

Sticker ut hakan lite, slaktar en helig ko, svär i kyrkan och ragebaitar. Varför? Tja, varför inte? Nej, relationerna till eleverna är inte en förutsättning för lärande. Läs och håll med mig eller säg emot mig. vilarare.se/nyheter/kronik…

Om någon undrar hur jag har gjort för att stötta mina barns resiliens, nyfikenhet och autonomi. arbetsvarlden.se/kronikor/larar…

Med ena handen är skolan noggrann med att plocka in mobiltelefonerna från eleverna men med andra handen delar man ut minst lika kraftfulla digitala enheter, säger Roger Thuring. vilarare.se/amneslararen-s…

Med ena handen är skolan noggrann med att plocka in mobiltelefonerna från eleverna men med andra handen delar man ut minst lika kraftfulla digitala enheter, säger Roger Thuring. vilarare.se/amneslararen-s…

– Oavsett vad man tycker om Matematiklyftet förordar jag att Skolverket framöver börjar undersöka effekterna av insatser i liten skala innan man sprider dem nationellt.

Det är tveksamt vad materialet bidrar med, säger forskaren. vilarare.se/grundskollarar…

”Skolverkets kartläggning identifierar betydligt färre elever med läs- och skrivsvårigheter än etablerade kartläggningsmaterial som dessutom går snabbare att genomföra.” Varför har vi en så värdelös myndighet? vilarare.se/grundskollarar…

Skolverkets nya bedömningsmodell gör att elever som inte kan läsa och skriva får E - bara de kan tala! Trots svidande kritik ser Skolverket inga problem med det. Lärare larmar och larmar - utan att få gehör. Tydligen vill politikerna ha det såhär? vilarare.se/amneslararen-s…

”Men Torbjörn Ott tror inte att det behövs något förbud – om lärarna undervisar på ett intressantare sätt.” Förhoppningsvis är dessa tokiga ideér på väg att dö ut. Jag upplever att färre lärare tillåter förnedrande kommentarer som denna nuförtiden. sverigesradio.se/artikel/forska…

En forskare påstår att mobilproblem i klassrummet beror på att läraren inte är intressant nog. Ska en lärare behöva konkurrera med hela internet? Sådana påståenden fördjupar bara klyftan mellan forskning och profession. #skola #mobilförbud sverigesradio.se/artikel/forska…

"...vissa tycker att de nödvändiga förändringarna går för långt och andra förnekar helt och hållet problemen. Oftast kommer dessa reaktioner från personer som inte satt en fot i en svensk skola på ganska många decennier." vk.se/2025-09-16/jon…

Klockren text (linkedin, länk nedan) av Jonas Linderoth som kommentar på DN-text av Nilholm och Erlandsson, där de efterlyser”en ny typ av forskning som tar de mer klassrumsnära utmaningarna på allvar. En forskning som bedrivs utifrån empirisk snarare än ideologisk evidens”.

Här kan man läsa Svensklärarföreningens svar som DN Debatt valde att inte publicera.

Som vanligt debatteras skolan utan att lärare får komma till tals, skriver svenskläraren Karin Herlitz. vilarare.se/amneslararen-s…

vilarare.se/nyheter/vi-lar…

Sweden is undergoing a clash between evidence and ideology in education. I’ve launched a Substack — The Science of Learning in Sweden— to report for international readers on how SoL meets progressive ideas and a profit-driven system. open.substack.com/pub/jlinderoth…

Vissa lärare verkar tro att skrivande är en enskild företeelse i skolan. Som ett arbetsområde som betas av och lämnas. När jag vill använda skrivande som ett sätt att lära in, skapa text och bild (på högstadiet) går inte det för eleverna kan inte forma bokstäverna.