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Sobre el debate de la educación en arquitectura, siempre he expresado una opinión que no cae muy bien. Hoy, habiendo sido docente de arquitectos, comunicadores y otras cs sc, y hecho el Diplomado en Docencia Univ.UC, creo haber entendido un poco mejor lo que pasa (Abro hilo):

La arquitectura es un oficio beauxartiano, basado en referentes. Comparado con otras disciplinas, su modelo de aprendizaje es vetusto, premoderno, se enseña en un modo emocional, donde se traslada el gusto subjetivo de una generación de maestros a otra de aprendices...

Este proceso no es cognitivo ni gradual, sino que es basado en un proceso binario y abstracto de prueba y error (maqueta tras maqueta). Mientras mas doloroso el error, más pruebas y (se supone) más aprendizaje.

Por ende, la subjetividad no es una herramienta, es la raíz del modelo de reproducción de la arquitectura. Hay que dar bote hasta que se aprende ese régimen de gusto. Esto significa que, si no estas entrenado (hijo de arqtos) no sabes porque te fue bien, mucho menos xq te fue mal

El problema no es solo que es una experiencia pedagógica traumática: “LO bonito”, está producido por una élite, blanca, masculina y europeizada, donde la gran mayoría de los “otros” somos relegados. En la escuela, este proceso de selección cobra víctimas...

...tanto a nivel psicológico como económico. He intentado por los últimos 8 años como docente de integrar y empatizar con la otreidad: desde ser mujer y arquitecta, extranjera, urbanista, académica e investigadora....

Prox. semana voy al encuentro anual de inst. de enseñanza de Arquitectura en México ASINEA101 invitada como conferencista magistral, para exponer los modos de integrar el género y el enfoque de derechos a la enseñanza y la comunicación de la arquitectura. tinyurl.com/yywsk57k

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Ya está con nosotros Liliana De Simone quien viene a hablarnos de género y arquitectura como conferencista magistral dentro del #ASINEA101 en la Arquitectura UDLSB BIENVENIDA!!

Fue un gusto!! Te esperamos de vuelta!!

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