#DDC19_1 Los libros de texto en educación física tienen sentido como documentos de apoyo, pero no como guía básica en los que centrarnos, ya que, lo que más nos interesa es promover un estilo de vida activo y ponerlo en práctica en nuestras clases.

#DDC19_1 Totalmente de acuerda, añadir también que algunos de los libros de texto que se utilizan a día de hoy están totalmente desfasados en cuanto al lenguaje y la igualdad de género.

En el día de hoy me gustaría compartir con vosotros una imágen que resume (en muchos casos) la situación de las famílias sobre el #DDC19_1 ¿Qué opináis? Marta Elena Menéndez Mapi Muñoz Miguel Ángel @nandis81 Francisco Jose Martínez Garcia Jennifer Gaston @teacherstevenjd @BertaGmezCastr1

#DDC19_1 Aquí os dejo un artículo para reflexionar sobre el tema, el gran negocio de las editoriales es innegable xarxatic.com/libros-de-text… via Jordi Martí

#DDC19_1 ¿Nos podemos permitir este gasto anualmente? ¿Y la repercusión para el medio ambiente? abc.es/familia-ahorro… via ABC.es

#DDC19_1 Los libros digitales, aunque no deben convertirse en la única herramienta, pueden ser interesantes para el alumnado por su coste más reducido, la disminución del peso en la mochila, y la posibilidad de adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje.

#DDC19_1 El problema de las pizarras digitales es que la mayoría del profesorado la utiliza tan solo como un proyector más y no saben sacarle partido por falta de conocimieto y/o interés. ¿Estamos preparadxs para la inclusión de más tecnología en el aula?

#DDC19_1 En mi opinión no debería realizarse todo el trabajo a través de un ordenador o tablet. Aunque debemos fomentar el uso de las nuevas tecnologías, tenemos que tener cuidado puesto que podemos aumentar la dependencia.

Pero ¿de cuántos ejemplares dispone el centro? Porque si se trata de pocos, ¿cuál es el criterio a seguir? Tienen más oportunidades las personas que no tienen recursos para poder comprar esos libros, o el primero que llega se lo lleva?

#DDC19_2 En mi opinión un buen material didáctico tiene que estar actualizado, tener validez y ser interesante a la vez que atractivo.

#DDC19_2 La importancia de los materiales didácticos educaweb.com/noticia/2006/0…

Si lo que realmente estamos evaluando son las competencias y no los conocimientos memorísticos ¿es realmente necesario que los exámenes sean presenciales y sin apoyo de material extra? ¿qué alternativas se os ocurren? #DDC19_UNED_1

Al final, pienso que le damos demasiada importancia a los examenes. ¿No es una preparación para la vida? ¿por qué estamos tan pendientes de ellos y les damos tanta importancia? ¿son realmente necesarios para evaluar? #DDC19_UNED_1

¿Pero dejarías que el 50% de la nota (o más) dependiese de la auto y la coevaluación? ¿en todos los niveles? ¿sería justo el resultado para el alumnado? Son preguntas que me vienen a la cabeza cuando pienso en este tema. #DDC19_UNED_1

Sería una buena opción. Pero no podemos olvidarnos de la protección de datos y la privacidad. En mi comunidad autónoma hay ciertos problemas con eso, y debemos ir con cuidado, muchas veces (por desconocimiento) no cumplimos con estos términos. #DDC19_UNED_1

Núria Vilanova #DDC19_UNED_1 Por ello se hace tanto hincapié en la atención a la diversidad. No podemos centrarnos en solo un examen para la evaluación cuando puede haber casos con necesidades muy distintas. Sea cual sea el modo de evaluación, debe tener en cuenta a cada uno de nuestros alumnos