Estoy recopilando artículos de opinión y los vamos analizando en clase de Bachillerato en torno a las cuestiones para Selectividad, podéis consultar los textos y su análisis en esta entrada a mi blog: elblogdepilarmesaarroyo.blogspot.com/2020/10/analis…

Para llevar a cabo un conocimiento más profundo, y que los alumnos: - evalúen cómo aprenden - evalúen cuánto aprenden - aprendan cómo aprendemos #neurodidactica Los alumnos investigaron, analizaron y ampliaron estos 4 hilos de twitter de Héctor Ruiz Martín en 4 grupos cooperativos

L’onada de fred i l’increment de contagis aconsellen ajornar la #TornadaALesAules Demà és imprudent reprendre l’activitat lectiva

¡Conseguido! Cambiado el fondo. Iré añadiendo más autores... Por si queréis coger ideas... Solo duplicad las hojas y cambiar los datos e imágenes... Francisco Martínez Domingo Chica Pardo Berta Tesi Cristian Olivé Mª Carmen Rodríguez Molero El Profe de Lengua view.genial.ly/600182ec5a2643…

A mi alumnado de 1º bachillerato le ofrezco cada trimestre un trabajo voluntario. De entre las diferentes opciones que pueden elegir, una de ellas consiste en hacer una tira cómica con la herramienta Pixton. Han trabajado "La Celestina". (1/3)

Primeras cartas completas del #timelinedelahistoriadelaliteraturaespañola dibujada por mi alumnado… 😍😍😍 Lope, Unamuno, Quevedo, Bazán, Cela y muchos más…

Avanzamos con nuestro #timelinedelahistoriadelaliteraturaespañola Nuevo prototipo de @genially_official sobre una plantilla de la plataforma. Quedan todavía 10 dibujos para hacer, pero empieza a coger forma… #laletraconjuegoentra #barajaliteraria

Que la UE censure de Russia Today y otros medios rusos no es ninguna buena noticia, por mucho que se discrepe de sus informaciones. Tenemos derecho a conocer todas las versiones de este conflicto, más allá de nuestra posición. Y no es un buen precedente para el futuro.

¿Esto quiere decir que ya no podremos decir a nuestros alumnos que en las democracias europeas existe libertad de prensa? ¿Cómo lo veis?

Menudo productazo de un grupo de alumnas de 3ºA. Portada y primera página de nuestro proyecto “Juglar Nius”, Niusan para ellas 😂😂😂. Contiene noticias, artículo de opinión, poema épico, anuncios varios… Ahora a enmarcar y a la pared de clase. ¡¡¡Felicidades chicas!!!

¡¡Y aquí está!! Ahora a jugar… #timelinedelahistoriadelaliteraturaespañola

Estoy trabajando en una unidad gamificada del barroco literario y os puedo compartir ya algo del material que voy creando. Empezamos con “Quevedo versus Góngora. El arte del buen insultar”. Podéis acceder al pdf desde aquí: labur.eus/JPT7b

No sé por qué usáis «hater» teniendo «odiador», «juzgamundos» y... «ocotito».

Segundo combate. Por el cinturón nacional de teatro barroco… Calderón vs Lope. Técnica contra autenticidad. ¿Quién saldría victorioso? Descárgate ambas infografías en formato pdf desde: labur.eus/91ovA

Esta involución que se materializa en estos "conceptos censurados" por la Comunidad de Madrid es gravísima. Y una muestra más del retroceso democrático que estamos sufriendo. Como escritor pero, sobre todo, como docente, que no cuenten conmigo para sumarme a su silencio indigno.

Los alumnos de 1°B del IES Tierra de Campos han hecho una lectura dramatizada de #MultiversoShakespeare de Nando López 🏳️‍🌈 . Eligen una tarjeta con un personaje en cada clase. De esta forma, cada día se meten en el papel de alguien diferente.

Valiente maravilla!! Historia España 2Bachillerato 😍😍

Actividad de creación de chistes con palabras homónimas. Invención de alumno de 1º ESO: - Doctor, tengo alergia al vino. - ¿A qué vino? - A que me atienda, doctor, concéntrese, por favor.

Y resulta que pides al alumnado que te hagan unos dibupuntes para resumir el Barroco literario y una alumna me presenta esta joyita. No sé que ha sido más satisfactorio ver el proceso de construcción o el producto terminado. ¡¡Una maravilla oiga!!