Interesante punto de partida, incluso anterior a la decisión de si los libros de texto son necesarios. ¿Libros sí o no? #DDC19_1

Cierro el segundo día de debate, planteando si es posible sustituir los libros de texto por unidades didácticas elaboradas por el docente. ¿Cómo medir y comparar la calidad de unos y otros? #DDC19_1

theatlantic.com/technology/arc… Recomiedo leer esta noticia. Hace ya 6 años que un colegio en Nueva York elimina por completo el uso de libros y explica todos los beneficios que conlleva. #DDC19_1

Totalmente de acuerdo, no deben encorsetar la labor docente, sino ayudar a la misma #DDC19_1

Nuevo día del enriquecimiento debate #DDC19_1 ¿Qué pensáis de los intereses de las editoriales y las relaciones con la Administración y centros? Existen intereses ocultos que hacen que los libros se utilicen para el beneficio propio?

Yo creo que independientemente de si se utilizan libros o no (que yo considero que pueden ser útiles), debemos pensar con que objetivo se utilizan los materiales ¿Por qué hay alumnos que estudian mucho pero no les cunde m.eldiario.es/_32201f94 vía elDiario.es #DDC19_1

El que exista un ejemplo real parece hacerlo posible. Yo solo lo había visto en primaria... Me parece muy interesante y un modelo en el que inspirarse en aras de avanzar hacia un nuevo modelo educativo ¿Qué os parece? ¿Es posible eliminar el papel de las aulas? #DDC19_1

Interesante articulo sobre la importancia de los libros de textos en las aulas cambridgeassessment.org.uk/insights/why-d… #DDC19_1 #DDC19_UNED

Aitor_UNED #DDC19_UNED #DDC19_1. La verdad es que no creo que sea necesario, lo ideal es complementar los libros con material elaborado por el docente, de esa manera el estudiante tendrá más recursos a utilizar. Eso sí, debemos enseñarles a usarlos

#DDC19_1 Como conclusión al debate, cualquier contenido pedagógico reglado implica, de una manera u otra, mecanismos de control (económico, político...) y limitación de la actividad docente. Ahora bien, no dejan de ser una herramienta de trabajo. Todo depende del profesorado.

Pese a que depende de la asignatura en cuestión, me quedo con el final de este hilo como conclusión del debate. Los libros son importantes y pueden utilizarse como hilo conductor. Sin embargo, es importante dinamizar y enriquecer el contenido con otros recursos. #DDC19_1

#DDC19_2 Un buen material didáctico ha de adaptarse al currículo, pero también a las necesidades especiales del alumnado. Por ello, me parece fundamental que sean sintéticos y cercanos, fomenten el autoaprendizaje y estén actualizados #DDC19_2

De acuerdo en su importancia #DDC19_2

#DDC19_2 Que buen recurso, y que buen ejemplo de cómo hacer atractivo el material didáctico; y, por tanto, el aprendizaje. ¿Sería aplicable en Secundaria?

#DDC19_2 Leo que los materiales didácticos han de ser divertidos, pero creo que no es lo más prioritario, ya que no siempre es posible. ¿Qué creéis? Grey Peña Jon Muñoz Francisco Jose Martínez Garcia MariaPerPri Sonia Santoveña Itziar @ClaraFinat Miguel Ángel @IreneEs63328034

Aitor_UNED Grey Peña Francisco Jose Martínez Garcia MariaPerPri Sonia Santoveña Itziar @ClaraFinat Miguel Ángel @IreneEs63328034 #DDC19_2 Yo no diría divertido, sino atractivo, que sea interesante. En infantil si creo que los materiales debes ser lo más divertido posible, ya que son niños. Para secundaria ya no utilizaría ese termino aunque no descarto que haya juegos de vez en cuando

#DDC19_2 Al final cualquier cosa puede resultar ser un material didáctico si con ello se consigue motivar a los alumnos. Os dejo un experimento que está llevando a cabo un cole de mi ciudad afondo.lne.es/gijon/con-esta…

Muy interesante aportación para generar otro tipo de recursos en asignaturas más teóricas #DDC19_2