Quoi dire que je n'ai pas déjà dit? #Particules2019 #mtl

#Particules2019

Une entrée dans mon carnet sur l'idée du TOUT... Conçue en lisant le dernier essai d'Alessandro Baricco, The Game. archiverlepresent.org/entree-de-carn…

Vous ne savez pas quoi lire? Pourquoi pas le dossier "Refiguration de la lecture littéraire par les œuvres numériques" sur R@-LMM... litmedmod.ca/r2-lmm/refigur…

Lire un livre qui n’a pas été fait pour être lu. Si, c'est possible! @sebastiencliche Littérature québécoise mobile litmedmod.ca/lire-un-livre-…

Apprenez-en plus sur la recherche-action « Le virage numérique du livre jeunesse » de la prof Nathalie Lacelle et son équipe. Un bel exemple de collaboration entre les milieux éditorial, universitaire, éducatif et culturel. FRQ - secteur Société et culture Éducation UQAM #UQAM bit.ly/3Eha9Ro

[#PARUTION] Multimodalités, 17 : 𝑬𝒏𝒔𝒆𝒊𝒈𝒏𝒆𝒓 𝒍𝒂 𝒔𝒆́𝒎𝒊𝒐𝒕𝒊𝒒𝒖𝒆, 𝒅𝒆 𝒍’𝒆́𝒄𝒐𝒍𝒆 𝒂̀ 𝒍’𝒖𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒕𝒆́ Tréhondart et Alexandra Saemmer (dirs) Publié par UQAM | Université du Québec à Montréal ALN|NT2 FRQ - secteur Santé ➡️ Disponible en libre accès revuemultimodalites.com/volumes/17

"Enseigner la sémiotique, de l’école à l’université" : un très beau numéro de la revue Multimodalité(s) dirigé par Alexandra Saemmer et Tréhondart. Une sémiotique qui ne s'interdit pas la théorisation, mais dans un dialogue serré avec le terrain, les gens. revuemultimodalites.com/volumes/17