Etkinliğimiz TÜBİTAK 2237-A kapsamında 3. defa destekleniyor. 16-19 Eylül 2024 tarihlerinde Bilkent Üniversitesi’nde dört gün boyunca ölçme-değerlendirme uzmanlarının vereceği yüz yüze derslerde farklı şehir, üniversite ve bölümlerden araştırma görevlileri ile buluşuyoruz.

Başvurular başladı! 16-19 Eylül 2024 tarihlerinde Bilkent Üniversitesi’nde ölçme ve değerlendirme uzmanlarının vereceği kuramsal ve uygulamalı derslerde araştırma görevlileri ile buluşuyoruz. Son gün 23 Ağustos 2024. Başvuru: …navsonucanalizleri2237a.wordpress.com

TÜBİTAK 4005 projemiz için başvurular başladı. Amaç yükseköğretimde sınav sonuçları gibi verilerin puanların sunulmasının ötesinde öğrenci, yönetici gibi gruplar için etkin biçimde raporlamak. Fakülte, bölüm kısıtlaması yok, tüm araştırma görevlileri için. …ogretimdeetkinraporlama.wordpress.com

Tübitak 2237-A etkinliğimizin dördüncü gününde katılımcılarımız, Doç. Dr. İlker Kalender hocamızdan “Klasik Test Kuramı İle Madde Analizi” başlıklı eğitimi alıyor.

9. Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresinde “Değerlendirici Etkisinin Bilgisayar Ortamında Bireyselleştirilmiş Testler ile Yapılan Kestirimlere Etkisi” başlıklı bildiriyi sundum. Harika bildiriler, çalıştaylar, paneller için EPODDER'e teşekkürler.

Dr. Serkan ARIKAN yürütücülüğünde Boğaziçi Üniversitesinde düzenlenen TÜBİTAK 2237-A destekli “Rutin Olmayan Problemler Nasıl Geliştirilir? başlıklı eğitimde Klasik Test Kuramı ile Madde Analizi konulu dersimden…

TÜBİTAK 2237A destekli Yükseköğretimde Sınav Sonuçlarının Değerlendirilmesi için Ölçme ve Değerlendirme Kavramları ile İstatistiksel Bilgi ve Becerilerin Kazandırılması etkinliğimin üçüncüsü de bitti. 17 üniversiteden katılımcı ve 10 üniversiteden hocalar ile bize kalan fotolar

Araştırma/öğretim görevlileri için olan TÜBİTAK4005 projesi başvuruları sürüyor. Amaç, yenilikçi öğretim yöntemleri ile yükseköğretim düzeyinde sınav sonuçları vs. verilerin erişilebilir, kullanışlı ve anlaşılabilir şekilde raporlanması için gerekli bilgi/becerileri kazandırmak.

TÜBİTAK 4005 - Yükseköğretimde Puanların Ötesinde Etkin Raporlama başlıklı projemin 1. gününde Prof. Dr. Alipaşa Ayas “Raporlama Nedir, Etkili Raporlama Nasıl Yapılır?” ve Prof. Dr. Dilara Bakan Kalaycıoğlu “Raporlar için İstatistiklerin Peşinde I”konularında konuşurken…

TÜBİTAK 4005 “Yükseköğretimde Puanların Ötesinde Etkin Raporlama” başlıklı projemin 2. ve 3. günlerinde Semirhan Gökçe, Kubra Atalay Kabasakal, Seher Yalçın, Armagan Ateskan ve Eren Can Aybek veri görselleştirme tekniklerini ele aldılar. Son olarak bir de Kahoot! yaptık.

TÜBİTAK 4005-Yükseköğretimde Puanların Ötesinde Etkin Raporlama başlıklı projenin 1. dönemi Emel Özdora hocanın Tasarım Atölyesi ve ardından sunumlar ile sona erdi. Projenin sayelerinde hayata geçtiği hocalara ve dört gün bizimle olan katılımcılara teşekkürlerimizle...

Bu harita TÜBİTAK 2237A/4005 ile Bilkent Üniversitesi’ndeki eğitimlerimize katılan araştırma görevlilerinin/öğretim üyelerinin geldikleri illeri gösteriyor.Araş.gör. akademik/mesleki gelişimlerine katkı için temel istatistik, ölçme-değerlendirme ve raporlama konularını ele aldık.

📚 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında "Beceri Temelli Ölçme ve Değerlendirme Çerçevesinin Belirlenmesi" planlama çalıştayı, Genel Müdürümüz Sn. Halil İbrahim Topçu’nun katılımıyla 4-6 Temmuz 2025 tarihlerinde Ankara'da gerçekleştirildi. 📌 Ölçme ve değerlendirme

Ölçme ve değerlendirme uzmanı olarak yer aldığım Öğretmen Eğitimi Dijital Ekosistem Projesinin basın lansmanı. Projenin ölçme ve değerlendirme çerçevesi olan Öğretmen Eğitimi İzleme ve Değerlendirme Sistemi hakkındaki soruları yanıtlandığım soru-cevap oturumundan fotoğraflar.

Do you remember when you joined X? I do! #MyXAnniversary

TYMM ile birlikte LGS, TYT ve AYT kapsamında öne çıkacak bağlam temelli soru yazım süreçleri ve bunların eğitim yayıncılığına yansımalarını ele almak için düzenlenen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline Göre Bağlam Temelli Sorular Toplantısı'nda Bağlam Temelli Soru Örnekleri sunarken.