Vatanımız uğruna bayrağa sarılan Şehitlerimizin bıraktıkları değerlere tüm kalbimizle sonsuza dek sarılacağız. #HayatBoyuYanınızdayız Millî Eğitim Bakanlığı Yusuf Tekin Celile Eren ÖKTEN Cengiz Mete

Halk eğitimi merkezlerimiz aracılığıyla okul sporları kapsamında öğrencilerimizin ihtiyaçlarına yönelik açtığımız kurslarımızla çocuklarımızın yanındayız. #HayatBoyuYanınızdayız 📍Amasya Millî Eğitim Bakanlığı Yusuf Tekin Celile Eren ÖKTEN Cengiz Mete

Millet egemenliğinin ilan edildiği Türkiye Büyük Millet Meclisimizin açılışının 104. Yılı ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramımız Kutlu Olsun. Millî Eğitim Bakanlığı Yusuf Tekin Celile Eren ÖKTEN Cengiz Mete

Öğrencilerin Türkçe derslerinde kazanacakları üst düzey yazılı ve sözlü anlatım becerilerinin diğer tüm derslerdeki akademik başarılarını yükselttiği gerçeğinden hareketle “Türkçenin etkili kullanılması”, tüm derslerin ortak hedefi olarak belirlendi! #KöklerdenGeleceğe

✅ Matematik dersleri için veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme; fen bilimlerinde ise bilimsel sorgulama temelli beceriler tanımlandı. ✅ Fen bilimlerine yönelik dersler, öğrencilerin ilkokuldan lise son sınıf düzeyine "bilimsel keşif" sürecine dâhil olabilmesi için

Her bir öğrenci, eğitimde kendine özgü potansiyeliyle var olacağından bireyin kendini yeterli ve yetkin hissetmesi algısının, akademik başarının önünde tutulduğu bir müfredat… #KöklerdenGeleceğe

Öğrencilerin bilgi teknolojileri ve dijital vatandaşlık alanlarında ihtiyaç duyacakları “e-Devlet, e-Nabız, e-Okul, EBA” gibi uygulamalar ve diğer tüm dijital vatandaşlık hizmetleri de ayrıntılı bir şekilde tanıtıldı. #KöklerdenGeleceğe

Afetlerin etkilerini azaltmanın en temel unsurlarından birinin doğayı tanımak ve “doğa-insan” etkileşimini anlamak olduğu vurgulanan müfredatta, bireyin bu noktada alması gereken sorumluluklar ve bilinçlenme konularına dikkat çekildi. #KöklerdenGeleceğe

Küreselleşmenin insan ve toplum hayatına etkileri, Kovid-19 salgını özelinde ele alındı. Bu salgının bireysel, toplumsal ve küresel etkilerine değinilerek öğrencilerin “küreselleşme” kavramını somutlaştırmaları sağlandı. #KöklerdenGeleceğe

Osmanlı Devleti'nin bir cihan devleti oluşunu sağlayan politikalar ve Türk kültürünün yaşadığı geniş coğrafyaya da müfredatta yer verildi, ülke varlıklarını korumanın ve bağımsız bir devlet olmanın önemi vurgulandı. #KöklerdenGeleceğe

Öğrencilere; ✅ Türkiye Kadın Millî Voleybol Takımı'nın dünya şampiyonluğu, ✅ Erkek Ampute Futbol Millî Takımı'nın dünya şampiyonluğu, ✅ Mete Gazoz'un okçulukta olimpiyat ve dünya şampiyonluğu, ✅ Sümeyye Boyacı'nın yüzmede dünya şampiyonluğu, ✅ Türkiye'nin ilk astronotu

Anadolu'nun ilk yerleşim yerlerindeki sosyal yaşam, Mezopotamya ve Anadolu medeniyetleri, oyun ve oyuncak tarihi, aile tarihi gibi ortak kültürel miraslarımız ayrıntılarıyla işlendi. #KöklerdenGeleceğe

Üç tarafı denizlerle çevrili olan ve bir iç denizi bulunan ülkemizin bu alandaki hak ve menfaatlerini koruma ve savunma gerekliliğinin önemine yer verilen müfredatta “Mavi Vatan”ın Adalar Denizi, Karadeniz, Akdeniz ve Marmara Denizi sınırları açısından ülkenin jeopolitiğindeki

✅ Mustafa Kemal Atatürk'ün hayatı ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş tarihinin yanı sıra millî sanayi hamleleri… ✅ Bor madeniyle yürütülen çalışmalar… ✅ 1961 devrim arabasından TOGG’a… ✅ Türkiye Uzay Ajansı, Bilişim Vadisi, yerli Kovid aşısı TURKOVAC, TOGG, savunma

✅ Beceri odaklı, anlam ve ihtiyaç temelli yaklaşımla matematiğin korkulan değil, sevilen; ezberlenen değil, keşfedilen bir ders olmasına hizmet etmesi amaçlandı. ✅ İlk defa bu müfredatta “matematik ve algoritma-bilişim ilişkisi”, lisede matematik öğrenme ve öğretme süreçlerine

Temel eğitimde fen bilimleri derslerine "çevre vurgusu" ile liselerde biyoloji müfredatına, "biyoinformatik, Türkiye'nin aşı geliştirme projeleri”; kimya müfredatına "nanoteknoloji etkinlikleri, yapay zekâ, yeşil kimya"; fizik müfredatına, "uzay, elektrikli araçlar, millî

Temel eğitim sosyal bilgiler müfredatına "siber zorbalık", "teknoloji bağımlılığı", "Kovid-19 salgını" ve "afetler" gibi konular eklendi. #KöklerdenGeleceğe

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin: “Ben Ülkem İçin Ne Yapabilirim?” Sorusuna Yanıtımız: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli❗️ #KöklerdenGeleceğe

Bakan Yusuf Tekin: Matematik dersinde beceri odaklı, anlam ve ihtiyaç temelli yaklaşımı benimsiyoruz. Böylece matematiğin öğrencilerimiz nezdinde korkulan değil, sevilen; ezberlenen değil, keşfedilen bir ders olmasını hedefledik. #KöklerdenGeleceğe

Bakan Yusuf Tekin: Türkiye Yüzyılı Maarif Modelin'de, öğrencilerimizin doğayı tanıma, “doğa-insan” etkileşimini doğru anlama ve afetlerle ilgili birey olarak alınması gereken sorumluluklara detaylıca yer verildi. #KöklerdenGeleceğe