Creo que en función del contexto y la asignatura se pueden considerar de una manera u otra. Yo soy de Educación Física y para esta asignatura, por ejemplo, los considero innecesarios #DDC19_1

Los libros de textos como comenté anteriormente son una buena guía para seguir el desarrollo de las clases; no obstante, por ejemplo dar la clase por proyectos, teniendo claro lo que se va a dar, y con el orden adecuadopuede resultar igual o más beneficioso que un libro #DDC19_1

En educación física, veo más importante el conocimiento desde la parte práctica que en un aula con un libro. Ej: El calentamiento, saber las fases y cómo calentar se fija más el conocimiento explicándolo en la práctica y repitiéndolo en cada sesión, que cogiendo el libro #DDC19_1

¿Consideráis necesario en la asignatura de educación física los libros de texto?

Los libros de texto deben ser una herramienta más , no la única herramienta para adquirir el conocimiento, ni la mejor , sino una más . Todo depende de la asignatura, los alumnos , padres y del profesor que la imparte para elegir el método o métodos a utilizar #DDC19_1

Beneficios de los libros de texto: Permiten seguir una línea metodológica,a lo largo de toda la etapa. Sin cambios bruscos la metodología o modelo de enseñanza. También minimiza las posibles desigualdades entre grupos de alumnos del mismo curso pero de diferente clase. #DDC19_1

Os dejo este artículo, para ver cómo los libros de texto se modifican y no solo se quedan anclados en el papel google.es/amp/s/carlosma… #DDC19_1

Según estamos debatiendo , el uso de los libros se hace más imprescindible en unas materias más que en otras y además no es material exclusivo, siempre se puede ayudar con otros recursos educativos .#DDC19_1

Pensando un poco sobre lo que estamos debatiendo qué libros si pero acompañados con algo más , ¿Que otro método o recurso propondrías ? #DCC19_1

Desde la especialidad de educación física, para mi los alumnos tienen que ir haciendo la actividad física de una forma práctica, es decir planificar, pensar estrategias, comprender lo que se está haciendo , para luego pasar a almacenarlo en el “disco duro” #DCC19_1

Primero parto sabiendo que es: El material didáctico,es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. #DDC19_2

Para mi un buen material didáctico tiene que tener fundamentalmente estos tres puntos : 1) Facilidad de uso para los profesores como para los alumnos 2) Versatilidad, que se adapte a diferentes contextos 3)abiertos, que permitan modificar el contenido #DDC19_2

A parte de los 3 puntos importantes que nombre , un buen material didáctico debe ser capaz de : promover el uso de otros materiales (fichas, diccionarios..), que sean capaces de motivar, que se adecuen al ritmo de los alumnos, y que sean una guía en el aprendizaje #DDC19_2

¿Creéis que los alumnos también deberían de colaborar en realizar parte del material didáctico ?

Un buen material didáctico, debe tener unos objetivos definidos, contenidos actuales, actividades cooperativas, adecuado al ritmo de trabajo, y que estimule y motive . ¿Estáis de acuerdo?

Como seleccionar materiales didácticos , espero que os ayude #DCC19_2

#ddc19_uned Me uno a los mensajes de despedida de tod@s mis compañer@s. Ha sido un placer. Muchas gracias a tod@s tanto compañer@s como profesor@s por vuestras aportaciones.

A galiña azul youtu.be/KkGkPcNdB1M vía YouTube No día das bibliotecas escolares lembramos o conto de Carlos Casares.

El Ministerio de Sanidad (Ministerio de Sanidad) reconoce de forma oficial a los Educadores/as Físico Deportivos/as sus competencias en ejercicio físico en personas de cualquier edad que tengan algún problema de salud, aquellas con diversidad funcional o con capacidades diferentes.

La navidad huele a un buen café de candelas junto al árbol de navidad Cafés Candelas #AromaCandelas