Me parece bastante interesante. Todas las innovaciones que se proponen para el proceso de enseñanza son atrayentes y aplicables, excepto la que hace referencia al aprendizaje con robots. #DDC19_UNED_1

Creo que lo móviles podrían ser una herramienta útil en el aprendizaje. Sin embargo, empezamos a introducir los móviles en el aula los alumnos pasarían aún mas tiempo con estos dispositivos...y creo que eso no conviene ni a los profesores ni a ellos. #DDC19_UNED_1

Sí, pero creo que los alumnos no podrían tener una interacción fluida con un "robot". Aunque sería una forma de liberar a los profesores de trabajo, en mi opinión disminuiría la calidad de las conversaciones docente-discente #DDC19_UNED_1

Sería una buena forma, pero siempre que esto nos lleve a examinar razonadamente nuestra práctica profesional buscando el éxito de la enseñanza Laura #DDC19_UNED_1

Considero prácticamente inviable que el Gobierno dote de tal cantidad de recurso para llevar a cabo dichas innovaciones. Además como Julio Sánchez Parejo menciona también influye la opinión del profesorado. #DDC19_UNED_1

Cuando he leído el artículo, me he retenido en ese apartado, porque como dices los alumnos recuerdan más un hecho que una mera explicación. Sin embargo creo que no puede ser aplicable a ciertas materias, o si lo es muchos profesores no sabrían llevarlo a cabo. #DDC19_UNED_1

Creo que las interacciones de un alumno con un robot no serían del todo fluidas para responder dudas de los estudiantes. Pero esto podría cambiar si se lograse un tipo de robot adecuado para ello, pero supondría un elevado trabajo, pienso que difícil de lograr #DDC19_UNED_1

En mi opinión, si el alumno no sabe que está siendo evaluado tenderá a relajarse de tal forma que no llevaría a cabo múltiples de las actividades a realizar, ya que las actividades voluntarias carecen de participantes... ¿No creéis? #DDC19_UNED_1

Creo que el sistema educativo en general no está preparado para ello y especialmente en una situación tan inesperada como esta. Sin embargo, es una oportunidad para detectar las carencias y virtudes del sistema y del alumnado. #DDC19_UNED_1

En mi especialidad que es Economía, optaría por una evaluación basada en pruebas escritas y trabajos en grupo que permitan aplicar la economía al mundo real. Creo que una evaluación basada en tareas sería una forma muy subjetiva de calificar por parte del profesor #DDC19_UNED_1

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–El Señor Iglesias votó en contra. –Pedro, el debate ya ha acabado. –Votó en contra. –Pedro, tenemos que apagar las luces. – En contra votó.