באווירת פורים. מבני פורימון בתנועת הנוער מכבי מכבים רעות. אלו ביצועי הבנה נראים פה? פיזיקה, הנדסה, מתמטיקה, שת״פ? כל אלה נדרשו כדי לבנות מתקנים עליהם מטפסים/מתנדנדים/מתגלשים/קופצים המוני ילדים. למה בתי הספר לא שותפים? למה הבנה נמדדת בעזרת ניר ועפרון ולא באמצעות ביצועים כגון זה?

We stand by Italy during these trying times. Share your Support for our Italian friends, They are our colleagues, friends and family. Cari amici, siamo con voi. #COVID19 #WeStandWithItaly

I just added 'Rethinking teacher education in a VUCA world: student teachers’ social-emotional comp…' to Academia! academia.edu/44509258/Rethi…

The response of clinical practice curriculum in teacher education to the Covid-19 breakout: A case study from Israel academia.edu/44566052/The_r… via Academia

The paper stresses the need to address student teachers’ social emotional competencies systematically within teacher education

Get to know my work. Prof. Linor Hadar discusses thinking education youtube.com/watch?v=UFIp0z…

מתכננים את החינוך במאה ה-21 @ Beit Berl College instagram.com/p/Cflha_vo9lUW…

שמחה לבשר על הוצאת ספרי החדש בהוצאת רסלינג resling.co.il/product/חשיבה-מקרטעת/

🔝🆕 #AteeEJTE #ImpactFactor We are delighted to announce that the Association for Teacher Education in Europe European Journal of Teacher Education was awarded a 6.1 impact factor! Thanks to the Editors and Editorial Board, all authors, reviewers & readers for helping achieve this important result! 🙏

Proud to be on the editorial board of this wonderful journal

We, over 750 law professors and human rights experts, keep on calling the UN bodies to Act Now against the crime against humanity conducted by HAMAS-ISIS. Furthermore, all states have a duty under international law to prosecute or extradite those responsible for these crimes.

האוניברסיטה העברית להארוורד: תגובתכם לזוועות חמאס היא כישלון של מנהיגות מוסרית dlvr.it/SxNhVY

Students using a textbook that provides opportunities to engage in tasks demanding higher levels of understanding, have higher test scores.