La 1ª reunión presencial de los equipos de protección de las Conferencias fue en Roma del 11 al 14 de marzo. El P. General enfatizó que el abuso es un problema social, y que la Compañía no es un satélite y quiere contribuir a superarla. jesuits.global/es/2024/03/25/… #jesuitas

SCIREARLY is dedicated to reducing early school leaving in Europe. If you are an early childhood educator, you can be a part of this mission by completing a ten minute online survey. Click the link below to access the survey in 13 languages: 👉 lnkd.in/dMWm43Ys

¡Disfrutando ya de este acto que abre #CIMIE24! Comienza Ramón Flecha visibilizando a mujeres referentes que han contribuido a la ciencia para la mejora social, como Lidia Puigvert quien ya presentó los conceptos co-creación e impacto social en 2005 con Workaló, hace casi 20 años

There are successful actions that reverse inequalities, which motivates science and citizens: The 2013 CJE's Best Paper Prize already has 159 WoS citations and 48k views. REVERS-ED will identify all of them. We will take your suggestions into account: tandfonline.com/doi/full/10.10…

Ha sido un placer presentar en el CICELI la comunicación “trabajando la didáctica de las lenguas con la metodología aprendizaje-servicio” Gracias UNISERVITATE por hacerlo posible… En Universidad Deusto - Deustuko Unibertsitatea seguimos trabajando en materia de ApS Nerea Gutiérrez Lucía Barrenetxea Mínguez

"Un estudio ... que co-lideró la creación y elaboración de las prioridades de impacto social y co-creación, e incluye el conocimiento co-creado a lo largo de años de diálogos con científicos, científicas y ciudadanía". eldiariofeminista.info/2024/07/21/met…

Compañeras del equipo eDucaR presentan en CICELI los resultados de la investigación Trabajando la didáctica de las lenguas con la metodología ApS. Para más información, ver el artículo publicado: reunido.uniovi.es/index.php/AA/a…

📢Calling all early childhood educators and carers. To be a part of SCIREARLY's mission to end early school leaving and underachievement in Europe, simply complete this ten-minute online survey in your chosen language: linktr.ee/scirearly?utm_… European Research Executive Agency

Iritsi dira nazioarteko ikasleak Bilbora. Ongi etorri! 👋👋 Nuestro alumnado internacional del campus de #Bilbao ya está aquí. 511 estudiantes de más de 40 países deusto.es/es/inicio/vive… Welcome to #Deusto and enjoy the experience!

🚨 Estamos muy felices de anunciar que ya tenemos el cartel y el lema de #CIMIE25 🙌🏻 “Ciencia, diversidad y convivencia para el éxito escolar de todo el alumnado”📚

First meeting of the ENHANC-ED project. Aiming for all students to be able to successfully learn the school languages, in an enriching school climate, where diversity shines. A 3-year project funded by the national research plan.

More than 200 teachers have gathered today to learn about the scientific evidence with social impact behind the successful actions that REVERS-ED identifies. Keynote speech by Teresa Sordé Martí PhD from Harvard and Principal Investigator of the our cousin project REFUGE-ED (Horizon 2020).

The Enhanc-ed project has a website running: enhancededu.wordpress.com Enhanc-ed proiektuak martxan du webgunea: eusenhancededu.wordpress.com El proyecto Enhanc-ed ya tiene en marcha su página web: esenhancededu.wordpress.com

Las compañeras Arantza Arruti Gómez y Nerea Gutiérrez , de la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad Deusto - Deustuko Unibertsitatea, se reúnen con docentes de la AP Hogeschool (Bélgica) para lanzar un proyecto de Virtual Exchange que permitirá la colaboración activa entre el alumnado de ambas instituciones.

Ahora que se han publicado (hoy) los criterios de los sexenios, va bien leer y dialogar sobre aspectos de este artículo sobre cómo incluir el impacto social en nuestros CVs: hipatiapress.com/hpjournals/ind… aneca.es/web/guest/-/ap…

Las compañeras Alba García-Cid, Andrea Khalfaoui, Aitana, Icy Fresno Anabo, Nerea Gutiérrez, Maite Santiago-Garabieta, Dildora Sharipova, Lourdes Villardón-Gallego y Rocío García Carrión @rociocarrion.bsky.social han publicado un nuevo artículo! 📑

A recent study highlights that Dialogic Pedagogical Gatherings (DPGs) contribute to improving speaking, reading, and listening comprehension among pre-service teachers, while also increasing their confidence in language use. hipatiapress.com/hpjournals/ind…

Why do students underachieve or leave school early in Europe? Open access systematic review by Alba García-Cid, Andrea Khalfaoui, Aitana, Nerea Gutiérrez, Rocío García Carrión @rociocarrion.bsky.social et al. explores institutional factors that help counteract these challenges 👉 doi.org/10.1080/001319…

¿Cómo cambian las percepciones del alumnado antes y después de sus prácticas en centros educativos? Un estudio revela que la autoevaluación estructurada mejora el aprendizaje y potencia la reflexión formativa. Para más información lee este artículo: shorturl.at/r3NRW

The SCIREARLY project, funded by the EU’s Horizon Europe programme, has spent the last three years co-creating research with schools and communities across Europe to understand what helps all children learn and thrive, starting from the early years.