長さの単位（ミリメートル（mm），センチメートル（cm），メートル（m））について知ること。　体積の単位（ミリリットル（ml），デシリットル（dl），リットル（l））について知ること。　日，時，分について知り，それらの関係を理解すること。（小学２年算数：内容Ｂ抜粋）

生物とそれを取り巻く自然の事物・現象に進んでかかわり，その中に問題を見いだし意欲的に探究する活動を通して，多様性や規則性を発見したり課題を解決したりする方法を習得させる。（中学理科２：目標１）

自分と身近な人々及び地域の様々な場所，公共物などとのかかわりに関心をもち，地域のよさに気付き，愛着をもつことができるようにするとともに，集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え，安全で適切な行動ができるようにする。（小学１・２年生活：目標１）

電子計測制御に関する知識と技術を習得させ，実際に活用する能力と態度を育てる。（高校工業―電子計測制御：目標）自動車整備に関する知識と技術を習得させ，実際に活用する能力と態度を育てる。（高校工業―自動車整備：目標）

青年期の自立と家族・家庭　共生社会と福祉　子どもとの触れ合い　高齢者とのコミュニケーション　生涯の生活設計　家族の健康と食事　おいしさの科学と調理　食・衣・住生活のデザインと実践　装いの科学と表現　快適さの科学と住空間の設計　住居と住環境（高校家庭―生活デザイン：内容抜粋表記改）

青年期の悩みや課題とその解決　社会生活における役割の自覚と自己責任　コミュニケーション能力の育成と人間関係の確立　国際理解と国際交流　心身の健康と健全な生活態度や規律ある習慣の確立　教科・科目の適切な選択（高校特別活動―ホームルーム活動：内容抜粋）

食文化の成り立ち，日本と世界の食文化などに関する知識と技術を習得させ，食文化の伝承と創造に寄与する能力と態度を育てる。（高校家庭[専門]―食文化：目標）

森林経営における測定，計画と管理に必要な知識と技術を習得させ，森林の機能と評価の意義を理解させるとともに，森林を持続的に経営する能力と態度を育てる。（高校農業―森林経営：目標）

ダイビングの安全な実施に関する知識と技術を習得させ，水産や海洋の各分野に活用する能力と態度を育てる。（高校水産―ダイビング：目標）

漁業に関する知識と技術を習得させ，資源管理と漁業経営について理解を深めさせるとともに，漁業における生産性の向上を図る能力と態度を育てる。（高校水産―漁業：目標）

ア　用紙全体との関係に注意し，文字の大きさや配列などを決めるとともに，書く速さを意識して書くこと。イ　目的に応じて使用する筆記具を選び，その特徴を生かして書くこと。ウ　毛筆を使用して，穂先の動きと点画のつながりを意識して書くこと。（小学５・６年国語：内容 書写に関して）

介護に関する体験的な学習を多様な介護の場において行い，知識と技術を統合させ，介護従事者としての役割を理解させるとともに，適切かつ安全な介護ができる実践的な能力と態度を育てる。（高校福祉―介護実習：目標）

人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づき，青年期の自己形成と人間としての在り方生き方について理解と思索を深めさせると共に，人格形成に努める実践的意欲を高め，他者と共に生きる主体としての自己の確立を促し，良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。（高校公民―倫理：目標表記改）

「A表現」「B鑑賞」の指導を通して次の事項を指導する。ア　音楽を形づくっている要素のうち次の（ア）及び（イ）を聴き取り，それらの働きが生み出すよさや面白さ，美しさを感じ取ること。（ア）音色、リズム…（略）（イ）反復、問いと答え…（略）（小学５・６年音楽：内容　共通事項１ア表記改）

心と体を一体としてとらえ，運動や健康・安全についての理解と運動の合理的な実践を通して，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育成と体力の向上を図り，明るく豊かな生活を営む態度を育てる。（中学保健体育：目標）

体験的な活動を伴う内容の指導に当たっては，児童の病気の状態や学習環境に応じて指導方法を工夫し，効果的な学習活動が展開できるようにすること。児童の病気の状態等を考慮し，学習活動が負担過重とならないようにすること。（特支小学各教科：病弱―指導計画３・５）

介護に関する体験的な学習を多様な介護の場において行い，知識と技術を統合させ，介護従事者としての役割を理解させるとともに，適切かつ安全な介護ができる実践的な能力と態度を育てる。（高校福祉―介護実習：目標）

人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活などに関する基礎的・基本的な知識と技術を習得させ，家庭や地域の生活課題を主体的に解決するとともに，生活の充実向上を図る能力と実践的な態度を育てる。（高校家庭―家庭基礎：目標）

情報通信ネットワークの導入やソフトウェアの活用に関する知識と技術を習得させ，情報を効率的に処理することの重要性について理解させるとともに，ビジネスの諸活動においてコンピュータを適切に運用する能力と態度を育てる。（高校商業―ビジネス情報：目標）

自立活動の時間における指導は，専門的な知識や技能を有する教師を中心として，全教師の協力の下に効果的に行われるようにするものとする。（特支小学中学自立活動：指導計画６）