Esteve López
@estevelopez_
Alumno y Profesor
ID: 261425354
05-03-2011 23:01:41
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"L’avaluació amb una finalitat formadora comporta implicar molt més l’alumnat en la seva autoregulació, a partir de processos d’autoavaluació i de coavaluació." Neus Sanmarti (Avaluar és aprendre)
Hackatón #despuesdelbarro | Hoy estamos con la vista en Valencia, concretamente en el IES SALVADOR GADEA #Aldaia y el IES Andreu Alfaro #paiporta Charla motivacional sobre emprendimiento de Juan Carlos Cubeiro 4 aspectos para emprender: resiliencia, compromiso, equipo, pensamiento crítico.
Entrega de premios. Todos los centros participantes pueden realizar algunos de sus proyectos (7 en total) gracias a la generosidad de tantas personas y entidades. ¡Enhorabuena y gracias por hacerlo posible! #DespuésDelBarro Junior Achievement Cuadernos Pedagogía
Comparto este interesante estudio sobre el positivo efecto del #feedup #feedback y #feedforward en la producción escrita en una segunda lengua y que respalda la idea de Hattie y Timperley sobre la idea de incluir las tres preguntas en la retroalimentación. journals.sagepub.com/doi/10.1177/13…
«Memorándum-👟Una cosa rápida» ✅ open.substack.com/pub/manuelfnav… Con cositas de Carlos Candel Carlos Magro ChusSL Mar Eggpinete Almudena Ferrero, Madre Chunga 🇵🇸 @dominbenito @alienadaconsci1 Diario Educación María del Mar Sánchez Cristóbal Suárez-Guerrero Rodrigo Juan García Fran Ruiz Parra
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Cognitive load theory is primarily related to and used for individual learning. Here's our (Jimmy Zambrano R., femke kirschner, John Sweller) open-access article on CLT and collaborative learning: pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC64…
