昨晩は前職の同僚と久しぶりに再会。会社は大きな組織改革の真っ最中とか。会長や社長が「戻ってこないか」と言っていると聞き、ありがたい限り。さらに、自分が作ったカリキュラムが新たに大学2校で導入決定。いつか導入したかった大学だったので本当に嬉しい。蒔いた種が、徐々に花開いていってる!

学びって、もっと楽しいはず。今日は新機能開発中のプロトタイプを、チームみんなでお試し会。開発側が学習者の立場になると、見えてくることが多々ある。「ここが良いよね」「ここはもっとこうしたいね」って、自然とアイデアも湧いてくる。自分たち自身が学びって楽しいと思えるものをつくりたい。

とあるクライアントの方から、組織全体のSpeakingをこうしたい、Writingをこうしたいと、次々と要望を伺うようになってきた。でも条件や制約があって、まだ実現できていないとも。最初は「お手並み拝見」かもしれない。でもカリキュラム提案が相手の期待値想定を越えれば、確実に信頼につながる。

GCG:🇺🇸石井氏からの学び✨ ✅OpennessとA tolerance for failure ✅Think out of the box ✅ヒト、社会、地球のWellness ✅心の充足感を満たすInnovation ✅既成概念にとらわれない教育の重要性 ✅常識の壁を壊す、多様性、未来を創る熱気 ✅情熱、柔軟な発想、良い仲間 日本の未来をどう創るのか🤔

最近、学校訪問して授業を見学する機会が増えた。どの授業からも学びがある。テクノロジーの導入で授業の形は変わり、効果的に使えば教える側にも学ぶ側にも大きなメリットがある。でも、導入するだけでは意味がない。大切なのは「どう活用するか」。同じ機能でも、目的次第で使い方は無限に広がる。

自分の意思を1票に。参政権があることは、決して当たり前じゃない。アメリカに留学し、その後働いたとき、ビザによって「できる権利」が変わる現実を肌で実感した。参政権もその一つ。行っても変わらないかもしれない。でも、行かなければ変わる可能性はゼロ。何事も文句を言う前に、まずは行動。

やなじゅんさんに、イメージをご紹介いただきました✨ やなじゅんさん、ありがとうございます😊 とっても、嬉しいです💖

先日の授業見学後、先生にインタビュー。 うちのアプリを使って、生徒の方々に変化があったかどうか。特に印象的だったのは、英語が苦手だった生徒の方々が前より積極的に取り組むようになったこと。小学校から同じ子たちを見てきたアシスタントの先生も変化に驚き。これぞ個別最適な学びの力だと思う!

英検6級と7級の問題形式が一部公開になったようです⬇️

英語に対する自信。自信があるから使うのか、ないから使って自信をつけるのか。あるいは、自信の有無に関係なく使うのか。本当に人それぞれ。でも英語は自転車に似ていて、乗りながらバランス感覚を覚えるところがある。基礎勉強は大事だが、自信がつくまで待たなくて良い。習うも慣れもどちらも大切。

AIにPromptを入力しながら、理想の英会話体験の創出を探り中。ただの自由会話ではなく、指定した文脈の中で対象言語を使い、学習者に合ったやり取りができるか。 そのためには、人間同士の理想的な対話を discourse analysis の視点で捉えることが欠かせない。大学院で学んだことを、今まさに活用中。

英語教育は、知識や技能を教えるだけではない。英語を通して、伝える力・理解する力・考える力を育てる。英語を使って何かをする力、文化や価値観の違いを理解する力。そして、学習者の成長や変化を支えること。「英語」×「教育」は奥深い。昨日は脳科学の記事を読んだ。自分も日々成長していく。

TESOL（英語教授法）を学ぶと、英語の「教え方」だけでなく「学び方」も学ぶ。また言語学、第二言語習得研究、教育学・教育心理学、心理学、評価・測定、教育工学、社会学、脳科学など、扱う分野は広い。人が言語を使う、また身につけるプロセスは、それだけ奥深く、さまざまな要因が絡み合っている。

留学で学んだことが、その後の仕事にどれだけ生きているか。自分の場合、ほぼすべて。教えること、語学学校の運営、小学校から大学院までの英語教育のカリキュラム設計やそれを教える講師のトレーニングを経て、今はテクノロジーの力で、より大きな組織の英語教育を支える取り組みに向き合っている。

スタートアップに勤めているからか、プロジェクトやチームメンバーがよく変わる。だから柔軟性もキャッチアップ力も必須。うちの会社は国籍関係なく日本語力が求められるけど、チーム次第では英語も使う。最近メンバー変更があって、メッセージのやり取りが英語に！英語を日常に使う環境は嬉しい!

中学英語。中1の先生と話すと小学校で英語が教科化され、600〜700語を知っている前提で中学の計画が立てられている。でも実際は定着しておらず、中1では小学校語彙＋中1語彙を同時に扱うことになり、負担増。これは連携の課題。どちらが悪いかではなく、一緒に解決する議論と姿勢、そして支援が必要。

AIと壁打ちしているつもりでも、思考をAIにアウトソーシングしてしまうのと、AIのアウトプットに自分の思考を重ね、新たなアイデアを生み出すのとでは大違い。前者は思考プロセスが鈍り退化していき、後者は脳が活性化する。その積み重ねの先には、大きな溝が生まれる。英作文でも同様のことが言える。

韓国語を話す日本人の美容師さん。英語には苦手意識があるという。英語は学校の試験で間違えると✖️がつく減点方式。使うほど自信が減っていく感覚。一方、韓国語は会話から始め、間違えても言い直されるが✖️はつかず、使える言葉が増える加点方式。同じ外国語でも、学び方で感情も向き合い方も変わる。

英語ができるようになりたい。この「できる」の意味を深掘りする。話せる？聞ける？書ける？仕事で？旅行で？授業で？試験で？ゴールは十人十色。まずは、より具体的な場面を想像し、細かく分ける。大きなゴールを小さく分解。次に、今の自分のスタート地点を知り、逆算して一歩ずつ積み上げる。

わ〜い！楽しみに待っていた『つなぐ珈琲』ぽん| つなぐ珈琲 さんのコーヒー☕️が届き、早速ラテにしていただきました。とても美味しかった。このキャラクターがとても愛らしく、心もほっこり💖2月は業務がこれまでで1番多く、またかなりの重要案件を抱えているので、しばし癒されました。