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Sognare il futuro costruendo il presente

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"Conta e racconta in vacanza" è la collana che consente ai bambini di svolgere i compiti estivi in autonomia. Scarica alcune schede tratte da "Storie per scrivere", la rubrica pensata per attivare in modo ludico le competenze di scrittura: bit.ly/2JQUdbF

"Conta e racconta in vacanza" è la collana che consente ai bambini di svolgere i compiti estivi in autonomia. Scarica alcune schede tratte da "Storie per scrivere", la rubrica pensata per attivare in modo ludico le competenze di scrittura: bit.ly/2JQUdbF
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Non c’è niente di meglio di un bel libro, sotto l’ombrellone! Quali titoli avete consigliato ai vostri studenti per l’estate?

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Scuola primaria: come consolidare le competenze acquisite durante l'anno scolastico? I volumi della collana Conta e racconta in Vacanza propongono divertenti attività di ripasso! Scarica qualche pagina del volume: bit.ly/2KvZxBA

Scuola primaria: come consolidare le competenze acquisite durante l'anno scolastico?
I volumi della collana Conta e racconta in Vacanza propongono divertenti attività di ripasso!
Scarica qualche pagina del volume: bit.ly/2KvZxBA
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La comprensione del testo è un processo che si svolge su più livelli. Vediamo quali sono nella prima puntata della nostra nuova rubrica per imparare a studiare: bit.ly/2PHNraV Spunti tratti dal volume per la scuola primaria "La capacità di studiare" di Lerida Cisotto.

La comprensione del testo è un processo che si svolge su più livelli. Vediamo quali sono nella prima puntata della nostra nuova rubrica per imparare a studiare: bit.ly/2PHNraV
Spunti tratti dal volume per la scuola primaria "La capacità di studiare" di Lerida Cisotto.
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Qual è il processo di costruzione del Curricolo d'Istituto? La prima puntata della nostra rubrica tratta dal volume "Costruire e certificare competenze con il curricolo verticale nel primo ciclo" di Roberto Trinchero. Scopri di più: bit.ly/2x2fg6Y

Qual è il processo di costruzione del Curricolo d'Istituto? 
La prima puntata della nostra rubrica tratta dal volume "Costruire e certificare competenze con il curricolo verticale nel primo ciclo" di Roberto Trinchero.
Scopri di più: bit.ly/2x2fg6Y
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INVALSI: oggi proponiamo l'analisi dettagliata del quesito D30 (2014-2015); un esercizio per allenare gli studenti a raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati: bit.ly/2D5UcC4

INVALSI: oggi proponiamo l'analisi dettagliata del quesito D30 (2014-2015); un esercizio per allenare gli studenti a raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati: bit.ly/2D5UcC4
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INVALSI: di seguito è possibile scaricare l’analisi del quesito D10 (2016-2017). L’esercizio ha come traguardo la risoluzione di problemi in contesti diversi, attraverso la valutazione dei dati posseduti e della coerenza del procedimento risolutivo: bit.ly/2OTdawS

INVALSI: di seguito è possibile scaricare l’analisi del quesito D10 (2016-2017).
L’esercizio ha come traguardo la risoluzione di problemi in contesti diversi, attraverso la valutazione dei dati posseduti e della coerenza del procedimento risolutivo: bit.ly/2OTdawS
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Qual è la differenza fra situazioni-problema, compiti di realtà e compiti autentici? E perché è fondamentale scegliere una situazione-problema di partenza adeguata? Scopri di più: bit.ly/2ImWcop

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Scopri di più: bit.ly/2ImWcop
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L’insegnamento reciproco è un metodo volto a rafforzare le abilità metacognitive di lettura fondato sull’apprendimento collaborativo e sull’esercizio guidato di alcune strategie esperte. Scopri di più: bit.ly/2O2ToD6

L’insegnamento reciproco è un metodo volto a rafforzare le abilità metacognitive di lettura fondato sull’apprendimento collaborativo e sull’esercizio guidato di alcune strategie esperte. Scopri di più: bit.ly/2O2ToD6
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L’agenda 2018/2019 di Rizzoli Education propone un kit di materiali e contenuti interessanti dedicati alla scuola primaria e secondaria per impostare i tuoi percorsi di insegnamento. Scopri tutti i materiali: bit.ly/2Njcob4

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L’apprendimento ha origine dall’esperienza, ma non è il frutto dell’esperienza in sé: esso nasce dalla riflessione sistematica e controllata sull’esperienza, messa in atto dal soggetto che apprende. Scopri di più: bit.ly/2zMqWwl

L’apprendimento ha origine dall’esperienza, ma non è il frutto dell’esperienza in sé: esso nasce dalla riflessione sistematica e controllata sull’esperienza, messa in atto dal soggetto che apprende.
Scopri di più: bit.ly/2zMqWwl