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大好きな先生に5ラウンドについて言及していだいて非常にうれしい。

本来は（たぶん）教科書はラウンドで回しつつ、それ以外の時間で教師の個性を生かした活動をいくらでもやればいい、という設計なんだと思うけど、そうだとしても、そもそもぼくはそうやって教科書を「消費」したくはない。これは好みの問題だろうけど。

一人一台端末をバリバリ活用している子たちの中に、端末を実にキレイな状態でキープしている子がいる。 今日それを褒めたら「え、だってこれって借り物ですよね。できるだけ丁寧に使うのが当たり前ですよ。」と逆に言われた。 ああ、そうだよ。本来は当たり前だったんだよ…

平気で教育実習生の陰口叩いて泣かせて、「なんで泣くの？」って追い詰めて、お前みたいな人間がいるから教員なんかに誰もならなくなるんだろうが たかだか2年目の若造が偉そうにすんなハゲ

チームで授業をしているのですが、放課後に毎日授業の振り返り時間を設けていて、それがすっごく楽しい。最初は毎日が研究授業みたいで緊張すると思ったけど、そんな緊張すぐどこかにいって「T2からは子どもたちはこう見えた」とか「次回T1はここをポイントにしたらどうか」とか目から鱗がいっぱい！

申し訳ないけど、5ラウンドについては批判がたくさんある。しかも現場から。だけどそれが表に出ることはないし、研修のたびに「5ラウンドは神!」という信者の先生（先行実施校）の話を聞いて洗脳される。いい加減やめようぜ、ソレ。もっと教科書を楽しみたいし、教科書を味わおうぜ。

教科書を深読みしたり、わーわーキャーキャー言いながら教科書を読むってめっちゃ楽しい。「先生！この文やばいっす！！絶対この二人付き合ってるって！」とかって読みをしてるのも楽しいよね。

中学教員の教科業務量ランキング 1位　英語　宿題、検定、注目教科、受験 2位　国語　宿題、検定、基礎教科、受験 3位　数学　宿題、注目教科、受験 4位　理科　実験準備、受験 5位　体育　運動会、生徒指導 6位　社会　資料準備、受験 7位　音楽　合唱指導、吹部 8位　美術　才能 9位　技家　謎

向山洋一先生 いまの若手も実習生もほとんど知らない 逆に知ってると ほんとすごいと思うくらい それくらいみんな過去の実践を知らない

もちろん、強い指導は必要。 だけど、待ってましたと言わんばかりに大声で怒鳴るのは違う気がする

連絡無しの欠席が一番キモい

説明会。副担は給食も食べれず準備。 灼熱の外で駐輪場。 なめんな

生徒指導に入って一言も喋らなかったとかそんな指摘俺にすんなよゴミ教師

英語科が1番大変。 これは紛れもない事実。 美術や音楽の比にならない。 でも給与は同じ。 なんとかならないか！？

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これは本当に申し訳ない。制度の無理が出ている。今はどこもかしこも総合型選抜花盛りで、高校はネタを作ろうと躍起になりすぎている。しかし敬語も怪しい生徒に、課題発見、自己調査、電話マナーまで仕込んでいたら年内入試に間に合わない。教員免許(探究)が必要では？今の雑な体制では迷惑をかける。

誰がなんと言おうと、 教師は素晴らしい仕事だと思っている。 だから、教え子や自分の子が教師を目指したら止めるんじゃなくて、この働き方を変ていくのが大切だよね。 いま！！！今、変えなくちゃ。

ALTから今いる英語科の中ではスターマンの英語が1番聞き取りやすいアジア系のニュートラルなアクセントって言われた。その辺の公立高校の英語教師よりは遥かに英語やってきてるからな。部活ばっかりやってる英語教師にだけは色々言われたくないね。もっと英語の勉強もしたら？と言い返したくなる。

この前までいた教育実習生。半数が教員志望ではなかった。やっぱり歳も近いから生徒と仲良くなる。結果として実習生の控室に生徒が入ってしまう案件が発生。もちろん実習生にも非があるけど、正直教員の責任な気がしてくる。なんでそこで「ガツンと指導してやったわ」とドヤ顔で実習生に指導するのか