年度末、絶対に避けたいのは「最終週に子供が大量の荷物を持ち帰る」ことですよね 昔はよくやってしまっていました… 教師が早めに見通しを持ってマネジメントを！ ✅ 絵の具・習字セット ✅ 図工の作品（作品バッグへ） ✅ お道具箱・鍵盤ハーモニカ

【昨日の失敗】→「〜だろう」と大丈夫だと思っていた子どもの状態ではなく、受け止められず、感情的に叱ってしまった 【今日の成功】→「〜かもしれない」と悪い状態を予想しておく、「〜だろう」も悪い状態を予想しておく、と

席替えをした後に、仲をほぐすレクを行いました 楽しいことをすると、自然と仲が深まりますよね♪

一緒に算数を学んできたかつ先生かつ＠スタプロ　初任者応援 が「算数基本型」の著書を出版されます 事前に読ませていただきましたが、小学校算数の主要単元をしっかりと押さえてあり、どの学年を担当した際も幅広く活用できる一冊となっています

算数の授業で大切にしている三本柱があります。 1つ目の柱は、「教科書の構造を理解して授業ができる」ことです。つまり、例題・類題・練習問題、この3ステップの構造を理解して、授業が組み立てられるということを大切にしています。

シャワーのように褒める。 教科書を出していない子どもが半分以上いたらどうするのか？ 出している子を褒める。 それに気づいて出そうとした子を褒める。 そうすると8割から9割は出すようになる。 「何で出していないの」の注意から始まる授業とは教室の雰囲気は全く違う。 #三行教育技術

本気で腕を磨いてきた 10年がある人は 前に立った瞬間から違う でも、この10年、腕を磨き続けられる人は本当に少ない とりわけ優秀で力があると思っていた人ほど 気づけば消えていく まずは10年 続けよう そうしなければ授業も学級も本当には変わらない そして、20年続けると 次元が変わる

初任者に「何をやればいいですか？」と質問受けたので、「まず何よりもやる事は、子供の名前を覚えることだよ」と伝えました 「名前は心の把手」という言葉があるように、名前を呼ぶ事は何よりも大切なコミュニケーションとなります

ほんとこれすぎる。

【２日間限定対応】 今年度も学年別オープンチャットを立ち上げました すでに各学年２００名以上参加中 実践を交流したり、日々の悩みを相談しています ★教師&実名参加必須★ ご興味ある方は、かつをフォロー&この発信をリツイートした上で、私にDMください。 私が忙しいので、二日間限定😅

学年の方に「立ち位置」と「予告」の話をした時のメモです 騒がしくなってしまう場面を「予告」したり「教師の立ち位置」を変えたりすることで結構な割合コントロールできます

歯が抜けた子へのプレゼント「ぬけましておめでとう」を作りました♪

昨日のツイートがきっかけで多くの保護者の方に見ていただいているので一つ大切なお願いを 新年度がスタートしました。これだけは守ってください。 『我が子の担任の悪口を言ったり、子どもの悪口に同調したりしないでください。』

6年生学力状況調査 これをただの調査で終わってはもったいない 子どもたちを見守りつつ 私も問題を全て解く そして、その日のうちに 問題を使ってミニ授業と解説 子どもたちから喜びや悔しさ、驚きが何度も起きていた 何ヶ月も経ってからもらうデータより すぐに学び直す方が何倍も学びになる

現在、繰り上がりなしの筆算をしています 来週繰り上がりがあるたし算になります その前に、1けた+1けたで筆算に慣れてもらうために、プリントを作りました Geminiでいくらでも生成できます 便利ですね♪

４月最終週 特別なことをする必要はない １つずつ教え、確認し、価値づける この繰り返し 特に、段々と確認が疎かになったり 確認の仕方が、どこか注意的になったりしがち 注意と確認は違う 確認は淡々と そして、確認後に見るべきは できている子、頑張っている子たち 目線の先を間違えない