Los alimentos que comemos... hacen un recorrido desde que los ingerimos hasta que los expulsamos (órganos, características, #longitudes) Sabéis ¿cuánto llega a medir el intestino estirado? #Construyendo el "8" en un aula de #infantil por inducción youtu.be/JA4PcJU3NZ4?si…

#REPARTIR en #Infantil. ¿Qué hacemos con el #resto? Comparto en el siguiente enlace una propuesta de actividad llevada a cabo con niños de 4 años. eucocinoticocinas.blogspot.com/2012/01/repart… Ainhoa Berciano Alcaraz Angel Alsina Clara Jimenez Maite Navarro #matematicasinfantil #actividadesreales #aritmética

El sentido algebraico en infantil y primaria: con E. Bosch hemos seleccionado 10 tipos de materiales que consideramos esenciales. Para cada material, describimos múltiples actividades por grupos de edad: 3-6 años; 6-8 años; 8-10 años; 10-12 años. ojs.ufgd.edu.br/tangram/articl…

ESTIMAR con el #peso en #infantil es una actividad idónea y rica en contenido matemático... El entorno en otoño está lleno de elementos con los que #estimar #seriar e incluso #comparar Más detalles en eucocinoticocinas.blogspot.com/2011/11/estima… Angel Alsina Ainhoa Berciano Alcaraz Clara Jimenez Maite Navarro

MATE-ESPAGUETIS... ¿Donde hay más? #Conservacióndelacantidad un aspecto necesario tratar (#observando y #manipulando) en las aulas en las primeras edades. Comparto una actividad con niñ『S』 de #3años eucocinoticocinas.blogspot.com/2013/11/mate-e… #matesinfantil #manipular Angel Alsina Ainhoa Berciano Alcaraz

#Mates con GALLETAS ¿Cuál es el más grande? Cualquier elemento es idóneo para plantear problemas en #infantil y la clave para la resolución es la #manipulación #comparando, #seriando, #ordenando Comparto enlaces con la propuesta eucocinoticocinas.blogspot.com/2015/03/sabore… youtu.be/OOyx2To8jAI?si…

La #serie #numérica en #infantil ¿Cómo? A partir de la #unidad y #añadiendo UNO (+1) (no lo digo yo, lo dice el currículo) Y de forma #manipulativa (como debería ser todo en el área para llegar a la #comprensión) eucocinoticocinas.blogspot.com/2019/03/constr… youtu.be/TLgRtpVbHRs?si… #Maths #serienum

Cocinando y Saboreando... EL #CUADRADO #Observando y #experimentando en el aula de 3 años. Comparto en el siguiente enlace el proceso de la secuencia de aprendizaje: eucocinoticocinas.blogspot.com/2018/11/cocina… #matesinfantil Angel Alsina Ainhoa Berciano Alcaraz Clara Jimenez #manipulandomates

El #agua ¿tiene #FORMA? No, sí, ¿cuál?, ¿por qué?... Son algunas de las preguntas-respuestas iniciales. #Predecir, #explorar, #comparar, #concluir y #argumentar. Son las acciones idóneas para generar una respuesta con significado. #Educación #infantil eucocinoticocinas.blogspot.com/2018/03/a-form…

Saborea las mates con... LECHE #Resolucióndeproblemas de reparto en Educación #infantil con #magnitudes #continuas. Es imprescindible #manipular y #observar. Resolviendo por #comparación y #ensayo-error. eucocinoticocinas.blogspot.com/2015/01/sabore…

El #SABOR del #Agua ¿El agua tiene sabor? #Experimentando en el aula de 3 años 3 botellas, 3 aguas de distinta procedencia, 3 vasos y.... ¿sabe?, ¿a qué? ¿Gusta o no gusta? eucocinoticocinas.blogspot.com/2019/05/o-sabo… #matesinfantil

#VOLUMEN Con el otoño otro magnífico elemento para tratar esta #magnitud en las primeras edades. De grano... a palomita ¿Pesan igual?, ¿más?, ¿menos? ¿Qué ocurre? #Obsevando, #prediciendo, #comprobando, #descubriendo #Educacioninfantil

Resolviendo #problemas en educación #infantil. Estimar, modelizar (con materiales y elementos reales) son los pasos previos para llegar a la solución con comprensión. Por último, registrar resultados e interpretar, a continuación comunicar. eucocinoticocinas.blogspot.com/2014/11/sabore…

#Cuantificar características de la primavera modelizando con materiales en educación #infantil eucocinoticocinas.blogspot.com/search/label/C… Angel Alsina Maite Navarro Ainhoa Berciano Alcaraz Clara Jimenez #matesinfantil

La "naranja"... ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Qué podemos hacer? Descubriendo #propiedades a través de la #observación y #experimentación en infantil youtu.be/h-huGYnKDE8?si…

#Caracterizando el otoño en el aula de 3 años. Tres acciones clave: #observar, #comparar y #crear. Más detalles en: eucocinoticocinas.blogspot.com/2021/10/o-outo… Angel Alsina Ainhoa Berciano Alcaraz Clara Jimenez Maite Navarro #matesinfantil #matesniños

Del #plano al Fernando Cuerpo en Educación Infantil Creando nuestro #Juguete 3R: Redondo-Recicla-Recorta #consumoresponsable #reciclamos

#Estimando en Educación Infantil ¿Cuánto mide una yuca? Comparando con el propio cuerpo y con objetos #matesmanipulativas #matesinfantil Angel Alsina Maite Navarro Clara Jimenez Ainhoa Berciano Alcaraz

Nuevo artículo "How to Promote Scientific Practices in Early Childhood Education: The Teachers’ Role" con Teresa Zamalloa Teresa Zamalloa y María Salgado MARIA SALGADO SOMOZA en International Journal of Science and Mathematics Education Komatzi doi.org/10.1007/s10763…

Modelización matemática en infantil: es apasionante descubrir cómo los niños resuelven problemas reales usando las matemáticas y construyen los primeros modelos concretos. polipapers.upv.es/index.php/MSEL…