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7月5日には、兵庫県西宮（大阪から電車で約15分）でリアルイベントをやります。どちらも初心者大歓迎。関西のみなさまのつながりを生んでいきたいと思っております。そしてまだまだ席に余裕があり…！学期末の忙しい時期ですが、、よろしければご参加ください！

「減らした時間で、何を創造するのか」 この強烈な危機感と覚悟を、私たち教育に携わる者全員が共有すべき時が来ています。

今日、市教研の国語に入っている本校の若手が 「明日の市教研で漢字宿題けテぶれ体験会をしますっ！」 と教えてくれた。 僕じゃなくてもできる人が出てきた！ しかと自主的に！ これだよこれっ！最高っ！ ちなみに僕は国語ではないw #けテぶれ

頭の使い方、時間の使い方、労力の使い方、最悪。調子わるい！

社会や理科で暗記するべき問題。この辺をインプットするのにアタック25が使える。早押し一問一答の問題で、マスを取り合う。ゲームのときに、ノートは見ていいよ！っていうとノートがとても構造的になる。 全ては必要性。 アタックチャンスには絶対覚えさせたい知識を問う笑 BOT

こっち！残席あり！今なら少人数で受けれる！お得！

ここに至るまでには、無数の語り・価値づけ・フィードバック・見取りがあったはず 着実な積み上げがそこにはある 子どもたちがWSを作るようになるはじめの一歩は、勉強けテぶれでいう「けテぶれぶ」生活けテぶれでいう「項目を書きかえる」のような「破」をいかに逃さず価値づけるかだと思います。

「スモールステップはもちろん大切」とした上で…その場に①段飛ばし②行ったり来たり③そのステップの更なる細分化があるかどうかが大切だと思う。 ①が無いと、できる子が退屈 ②がないと、チャレンジできない ③がないと、提示されたスモールステップでもピンとこない子が結局動けない。

あかんわ。ちゃんと本かこ。(2億回目)

これこそ、自己調整、自由進度

子供達が集まる教室は小さな社会。小さな社会で小さな失敗をどれだけ多くさせてあげられるか。その失敗から次の一歩を見出し乗り越える経験をどれだけ積ませてやれるか。先生が子供と一緒に失敗を恐れていたら、成長はない。 両者ともに。 BOT