¿De dónde saca la pedagogía que los alumnos deben elaborar sus saberes? En neurobiologia se sabe que para saber hay que repetir las explicaciones, alternar ejercicios, elaborar apuntes, y reinterpretar y relacionar los saberes aprendidos. Pues alguien insiste en la mentira.

Muchos compañeros están señalando una verdad muy incómoda que se deduce de los hechos. Ni a la administración ni a los padres, en su aplastante mayoría, les importa la calidad educativa. Los hechos lo demuestran una y otra vez. Hoy ha vuelto a ocurrir.

Más allá de lo q creas (o quieran que creas) si no puedes vivir sin trabajar eres clase trabajadora El coche o la casa más grande.. pero, si estás a unos meses de la bancarrota sin tu trabajo, no te líes: Eres un currela más y tu salvavidas son los servicios públicos. #1DeMayo

"¿Nivel...?¿Qué nivel? Tribulaciones de un maestro en la Comunidad Valenciana". Casos reales en educación primaria 👇 ✍️Andrés Rivera educationalevidence.com/nivel-que-nive…

Nadie lo podía saber.... Pero ahora también lo avala la ciencia

Mañana a las 19h en Librería SIN TARIMA (C/ Magdalena, 32, Madrid) DAVID RABADA VIVES presenta su《Educación Basurizada. El cáncer de las pseudociencias en educación》bien acompañado por Francisco López Rupérez y Ricardo Moreno Castillo ¡No se los pierdan!

Exacto. En Primaria hay unas prioridades cuquis guiadas por el pensamiento mágico de que una batukada conciencia más sobre el medio ambiente que explicar el efecto del CO² en la atmósfera. Si es una cursilada se considera buena.

Es la semana que viene

“Lo fundamental de esta norma es que no se da prioridad a la transmisión de conocimiento, sino a la integración social del alumno en el centro educativo, en el grupo… Impera la socialización sobre el conocimiento.

Pido vuestra benevolencia al visionarlos, porque es un señor de 55 años entrado en carnes el que los ejecuta. Primero, algo sencillo pero que no se puede hacer con pesas. La depresión escapular. Se trata de empujar los hombros hacia abajo y tirar de "chepa" y abdomen arriba.

He tenido que ver estos días el menosprecio a la labor de l@s docentes de Infantil por parte de quienes dicen que nos damos aires de superioridad por querer enseñar en esta etapa. ¡Cómo se nos ocurre! ¡qué nos creemos que somos! ¡ enseñar en Infantil! A ver si así se entiende🧵

Costó el esfuerzo de muchas generaciones meter a todos los niños en la escuela para que tuvieran acceso a la cultura, y ahora que por fin lo habíamos conseguido viene una chusma de bandoleros diplomados a sacar la cultura de la escuela.

Hoy aprovechamos para recordar a Gabriela Jorquera R. que aprovecha su trabajo y su vida para que la de los demás sea más feliz. Otra vuelta al sol que hemos disfrutado de tu luz. Feliz cumple para ti y los que te queremos.

Confieso mi obsolescencia respecto a la sociedad actual, porque no entiendo que se vea más grave que Fulano le diga a Zutano que Mengana es una pájara a que se vulnere la privacidad de las conversaciones telefónicas. Que nos parezca bien lo ilegal si perjudica al que nos cae mal.

El Colectivo DIME afirma que la repetición de curso es una medida “ineficaz” y “contraria al aprendizaje”. Suena rotundo. El problema: no es cierto. Y demuestra un conocimiento superficial tanto de la evidencia como de la realidad educativa. 🧵va...

lacienciaparatodos.wordpress.com/2020/12/17/el-… El lujo de tener un amigo hijodeputa.

David Cerdá David Cerdá contesta a una falacia hoy común aquí educationalevidence.com/de-que-me-sirv…

Ens veiem allí mateix! 💪🏾

Por lo mismo, si aprobar y no aprobar tienen el mismo efecto, como no aprobar requiere menos esfuerzo, esa conducta "económica" será la que predomine. No obstante, en el caso particular del que suspende, ¿qué beneficio obtiene de la promoción automática?

¡Muchísimo ánimo a los compañeros y compañeras de la educación pública de Asturias! elsaltodiario.com/asturias/educa…