Visual Ink Publishing
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Open-Source Publishing dedicated to Future Education.
ID: 1276967578766893067
https://visual-books.com 27-06-2020 19:56:59
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Der Blogartikel von Philippe Wampfler gibt einen guten Überblick über die 14 Lehrmethoden von Peter Liljedahl und wie sie Schüler:innen zum Nachdenken bringen schulesocialmedia.com/2023/05/01/thi…
Aktuelle Pressemitteilung des Bayerischer Realschullehrerverband (brlv) inkl. Downloadangebot 👉🏻 brlv.de/presse.aspx?id… #Twlz #BayernEdu #KI #Deepfakes
"Lernen die Schüler:innen an der Universitätsschule Dresden besser?" Diese Frage wird sehr oft gestellt und die Forschungsstelle Universitätsschule ForUS an der TU Dresden erhebt auch dazu Daten. Das 3. Mal gab es Vergleichtstests an 5 Schulen. 👉 tu-dresden.de/gsw/forschung/…
Die deutsche Übersetzung von 'Building Thinking Classrooms in Mathematics' von Peter Liljedahl ist fertig 🥳 – der Probedruck war erfolgreich & in den nächsten 1-2 Wochen können wir die ersten Exemplare ausliefern Hier könnt ihr das Buch bestellen: visual-books.com/denkende-klass…
Ich freue mich schon sehr auf die deutsche Übersetzung des Buchs Building Thinking Classrooms vom Peter Liljedahl aus dem Visual Ink Publishing Verlag. Jetzt hier bestellen! 👇🏼#xlz #twlz visual-books.com/denkende-klass…
Daniel Borowski Peter Liljedahl Visual Ink Publishing Michael Pershan Mag sein. Entscheidend ist doch, dass die bisherige Unterrichtspraxis in Deutschland nicht mehr ausreichend ist (siehe PISA), was zum einen an veralteten Lehrmethoden und fehlendem Anwendungsbezogenem lernen, das zum mathematischen Denken anregt. deutsches-schulportal.de/expertenstimme…
Visual Ink Publishing Lese das Buch gerade und finde es sehr interessant. Befürchte aber dass mir die bayr. Eltern und Schulleitung massiv aufs Dach steigen wenn ich es umsetzen würde. Hat schon jemand in Deutschland versucht es umzusetzen und würde mir Fragen beantworten aus der Praxis?
Erfolgreiches Lernen leichter möglich machen – Tim Kantereit Mit 14 Lehrmethoden für tiefgreifendes Lernen aus unserem Buch "Denkende Klassenzimmer im Mathematik-Unterricht schaffen" Schau doch mal in die Leseprobe: visual-books.com/denkende-klass…
Herr R. NRW Daniel Borowski Peter Liljedahl Hier sind die Kernaussagen der Studie: 1. Problemstellung: Viele Studierende in wirtschaftsbezogenen Studiengängen sind unzureichend auf Mathematikkurse vorbereitet, was zu hohen Durchfallquoten führt. Frühere Bemühungen, dies durch zusätzliche Kurse zu verbessern, haben