Avui, a l'Escola d'hivern de les persones coordinadores de xarxes territorials de la Xarxa, resolem dubtes sobre el cicle de l'aprenentatge amb Conxita Márquez.: "El cicle en realitat són molts cicles; té una dimensió micro i macro; anem aprenent i aplicant, no només al final"

🟢Rutina de pensament K-W-L Ajuda l'aprenent a fer explícits els seus coneixements previs, a anticipar el que vol aprendre i a reflexionar sobre el que ha après.

Dolços grills de taronja😘

En prensa

Un curs més, hem compartit reflexions, pràctiques i reptes per generar saber pedagògic compartit i poder-ne fer difusió. El curs vinent, més. Ah, anoteu-vos que estem organitzant una Jornada pel 28 de setembre a Associació de Mestres Rosa Sensat Som-hi‼️

Segon dia de formació "Com avaluar per ensenyar i aprendre". M'enduc interessant vivència del #debatsocràtic i idees com ara "El feedback entre iguals ha de ser amable❤️, concret🧠 i útil🔛". Demà més! #escoladestiu Associació de Mestres Rosa Sensat AvaluarPerAprendre

Tercera sessió de la formació “Com avaluar per ensenyar i aprendre” Els docents planifiquem com promoure que l’alumnat vagi assolint uns coneixements essencials i siguin més competents a l’utilitzat-los per actuar. Fases de l’aprenentatge ➡️ Com anar-hi integrant l’avaluació?

“Vaig trobar en el diari l’ecosistema per provocar la reflexió” Meritxell Monguillot a “Com avaluar per ensenyar i aprendre” #59aEscolaEstiu Associació de Mestres Rosa Sensat

Revisant i fent feedback als diaris d'aprenentatge dels companys, et poses a la pell de l'alumne i aprens dels altres💡(per llavors millorar el teu) #metacognició #coavaluació x.com/RosaSensatAxA/…

🌡️"Els docents necessiten estar constantment «verificant la comprensió» i buscant la implicació de tots els estudiants, no només dels que volen compartir les seves idees."Dylan Wiliam via Diari de l'Educació

▪️ Els nostres estudiants no aprenen el que els ensenyem. ▪️ Els estudiants interpreten el què diem i fem en termes del que ja saben. ▪️ L’avaluació és el pont entre l’ensenyament i l’aprenentatge. Dylan Wiliam Diari de l'Educació diarieducacio.cat/grao/2024/07/0…

"La metacognición y la autorregulación pueden ser fomentadas cuando se implica a los estudiantes en la planificación, el seguimiento y la evaluación de su aprendizaje." Juan (el del blog) Fernández investigaciondocente.com/2020/12/04/con…

🟢Estratègies per compartir models amb l'alumnat Infografia elaborada pel grup d'AvaluarPerAprendre traduïda i parafrasejada de l'original de Domingo Chica Pardo domingochica.com/compartir-mode…

Comparto una estrategia para reducir la carga cognitiva ajena de nuestro alumnado: las autoexplicaciones por Oliver Lovell Os dejo cuatro alternativas sobre cómo introducirlas en clase ⬇️ del libro “Sweller’s Cognitive Load Theory in Action”

🟢Dissabte 28 setembre de 9.30h-13.30h JORNADA INɅERTIM EL TEMPS Temps per pensar, temps per aprendre amb sentit 🧠Comptarem amb la conferència sobre metacognició a càrrec de Juan (el del blog) Fernández i amb un espai de diàleg a partir d'experiències ➡️ rosasensat.org/producte/inver… Associació de Mestres Rosa Sensat

🟢Avaluar vertebra l’aprendre Formació de 20 hores centrada en ajudar a cada persona a repensar l’avaluació. rosasensat.org/producte/avalu… Pere Vilaseca Guida Al·lès Presa de consciència del propi  viatge formatiu Finalitats de l’avaluació L’acompanyament per avaluar Autoregulació Feedback

🟢Els petits passos ens ajuden a aprendre

5⃣ Consells per implicar l'alumnat a partir de preguntes

🟢Preguntes per focalitzar-nos en els objectius d'aprenentatge Infografia traduïda i parafrasejada del post de Juan (el del blog) Fernández investigaciondocente.com/2024/10/09/eva…

Aprendre només sobre interessos genera aprenents mandrosos. És com permetre que un infant mengi només allò que li ve de gust. Fernando Hernández.