أمسك لسانك..... مهما كانت الأحداث تذكر

مهما حدث... لا تفرط في حسن خلقك... ما يهدمه سوء الخلق يصعب ترميمه،،،،، د.مصطفى أبوسعد

مهما حدث … لا تتخلى عن مبادئك وأخلاقك #د_مصطفى_أبوسعد

مدمرات شخصية الابن #د_مصطفى_أبوسعد

وقفة تربوية: —————- “الرحمة تُهذّب القلب وتُربي النفس” في عالم التربية، قد نظن أن الحزم وحده يصنع النظام، لكن الحقيقة أن الرحمة هي التي تصنع الإنسان. الرحمة لا تعني التهاون، بل هي القوة التي تعرف متى ترفق ومتى تُرشد، ومتى تحتضن بدل أن تعاقب. حين يرى الطفل أو المتعلم أن خطأه لا

عندما لا يستمع الطفل… هذه ليست المشكلة كما نظن: ——————————— 1️⃣ الطفل لا “يتجاهل” دائمًا… بل قد يكون مُرهقًا سمعيًا أو نفسيًا. كثرة الأوامر، وتكرار النداء، وارتفاع الصوت… تُنهكه قبل أن تُصلحه. 2️⃣ الصراخ لا يعلّم الطاعة… بل يدرّب الطفل على الصراخ. ما نمارسه اليوم بدون وعي،

تذكير: ————— برّ الوالدين لا يُؤجَّل… لأن كلمة اليوم قد تصبح حُرقة الغد، ولأن الحُضن إذا غاب لا يُعوَّض، ولأن القلب الذي يرحل لا يعود. برّهما اليوم… حياة لك غدًا. ———————————- #د_مصطفى_أبوسعد

لماذا نؤخر الحسابات الرقمية حتى 16 سنة؟ —————————— المشكلة اليوم ليست في الهاتف فحسب، بل في الحسابات الإلكترونية الخاضعة لخوارزميات مصممة لشدّ الانتباه واستنزافه. وتؤكد علوم الأعصاب أن دماغ الطفل دون 16 سنة لم يكتمل بعد في مناطق التركيز وضبط الاندفاع واتخاذ القرار. التعرّض

ليست المدرسة مبنى حديثًا ولا سبورة ذكية، بل روحٌ تربوية تسكن المعلم قبل الصف. حين يُقدَّم الشكل على الرسالة، وتُقدَّم الدرجات على القيم، وتُقدَّم الشهادات على بناء الإنسان، تفقد المدرسة رسالتها، ولو بقي اسمها. ———————- #د_مصطفى_أبوسعد

قبل أن تقرر تبين: ———————— قصة زواج كاد أن يهدم: —————————— تقول الزوجة: «تزوّجتُ، وبعد أيام قليلة من زواجي، اتصل شخص بزوجي، وأخبره — كذبًا — أنني كنت على علاقة به والدليل وجود شامتين بمكان… من جسدي.. لم يتحقّق زوجي من الخبر، ولم يسمع مني، وغضب وقرر تطليقي، استشار أخته،

وقفة انتباه: —————— السعادة لا تختبئ في الأحداث الكبيرة، بل تظهر حين نُحسن الانتباه لما اعتدناه حتى نسيناه. ——————————- قال تعالى: وَأَمَّا بِنِعْمَةِ رَبِّكَ فَحَدِّثْ [الضحى:11] ————————- #د_مصطفى_أبوسعد

من أجل صحة وجودة حياة: ———————————— 1. امشِ أكثر واجلس أقلّ؛ فالحركة تُبقي الحياة مرِنة ومتدفِّقة. ————- #د_مصطفى_أبوسعد

نور الاتباع وصدق العبادة: ———————————- ليست العبادة في كثرة العمل ولا في تنوع الصور، بل في صدق النية وصواب الطريق. ومن سار خلف النبي ﷺ، سار على نورٍ من الله، لا يزلّ فيه فكرٌ ولا يضلّ فيه قلب. الرسول ﷺ علّمنا أن القرب من الله لا يُنال بالاجتهاد المنفصل عن سنّته، بل بما ثبت

2. كُل حتى تبلغ نحو 80٪ من الشَّبَع، لا إلى الامتلاء التام.

عندما تُدرَّس العربية كلغة ثانية… ويُهمَل اللسان الأم الاغتراب اللغوي بوصفه اغترابًا نفسيًا وهوياتيًا ——————————— في مفارقة موجعة، يُضطر بعض الطلاب العرب اليوم إلى دراسة اللغة العربية كلغة ثانية، في الوقت الذي تُهمَل فيه لغتهم الأم الحقيقية داخل البيت والمدرسة والفضاء العام.

في لحظة اهتزّت لها القلوب في أطهر بقاع الأرض، افترش هذا البطل السعودي جسده على رخام الحرم ليتلقّى صدمة السقوط بدلًا عن روحٍ كادت تفارق الحياة، فكتب اسمه في سجلّ الشجاعة بدمه وألمه. ————————— يا لصورة الإيمان حين يتحوّل رجل الأمن إلى "درع" حيّ يحمي إنسانًا لا يعرفه، فقط لأن في

مجرد قصة بريئة: —————————— تحكي القصة عن حلاقٍ تعمّد إبقاء عظمةٍ صغيرة في عين الجزار ليستمرّ الألم، فيضمن عودة الجزار يوميًا ومعه اللحم. وحين أزال الابن العظمة وانتهى الوجع، غضب الأب لأنه خسر “مصدر الربح”. القصة ترمز إلى صُنّاع الأزمات الذين يُبقون الجرح مفتوحًا ليعيشوا عليه.

حين تتحوّل الواجبات المدرسية إلى عبء… لا إلى تعلّم ——————- يعتقد المهتمون بالتعليم أن الواجبات المدرسية شُرعت لتعزيز التعلّم، وتثبيت الفهم، وتنمية الاستقلالية. لكن حين تُكثَّف بلا ضابط، وتُحمَّل فوق طاقة الطالب، تتحوّل من وسيلة تعليمية إلى مصدر ضغط نفسي واستنزاف ذهني. الطالب

أستاذي/أستاذتي الغالي/ة: ———————————- أكيد نعرف حرصك الكبير على مصلحة الطلبة وتقدمهم، وهذا محل تقدير. أرجو أن ننتبه لكثرة الواجبات … أحيانًا تتعب الطالب أكثر مما تفيده، وتجعله يشتغل ليتم بدل الفهم. واجب واحد ذكي + شرح تفاعلي في الصف غالبًا يكون أثره أعمق وأبقى.. ثقتنا كبيرة

حين يُثمر التعب قرآنًا… ——————————— أم فارس كانت تشدّ الرحال مع زوجها من فرنسا إلى المغرب لحضور دوراتي، تحضر صباحًا ومساءً، وفي إحدى المرات جاءت مع رضيعها (فارس) الذي لم يتجاوز أشهره الأولى، لحضور برنامج يغطي اليوم من طلوع الشمس لغروبها…ثم واصلت المسير من أكادير إلى الدار