Marian Día Mujer y Ciencia Los referentes son muy importantes!!! 2012. Se analizaron 115 manuales de 3 editoriales en todas las asignaturas de la ESO: presencia de mujeres 12´8%. translate.google.com/translate?act=… #DDC18_1 #DDC18_2

#DDC19_1 Un libro de texto resulta útil como manual de consulta, un recurso más. Cuando es la fuente principal de conocimiento, dejamos fuera del aula un sinfín de realidades alternativas, quizá más significativas para el alumnado.

#DDC19_1 resulta curioso como nuestro sistema educativo nos hace dependientes del libro de texto, al punto que no usarlo genera siempre al principio inseguridad en docente y alumnado, ¿Os identificáis con esta sensación?

#DDC19_1 El factor económico es también importante, ¿Quién se lucra con este negocio? ¿Quién sufre las consecuencias?

#DDC19_1 #DDC19_UNED ¿ Y si usamos otras metodologías de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) donde me lo alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje?

¿Creéis que es posible o deseable considerar el tipo de comunicación que establecemos durante el proceso enseñanza-aprendizaje como parte del material didáctico? Desde luego afecta profundamente a la eficacia o pertinencia de los mismos #DDC19_2

Comenzamos experiencia #DDC18_UNED x.com/Mf1Anna/status…

#DDC18_1 Sara Dominguín Comparto la preocupación de que el libro de texto reproduce en muchas ocasiones la ideología dominante. En filosofía seguirlo como principal recurso implica ignorar a la mayoría de las mujeres filósofas, como ejemplo.

Los libros de texto han de abrir camino al desarrollo sostenible: igualdad de género, derechos humanos, protección del medio ambiente, ciudadanía global, diversidad… Importancia de este material didáctico como transmisor de valores #DDC18_1

#DDC18_1 No veo aquí yo un libro de texto, pero me encanta la obra, gracias ingrid11511 x.com/ingrid11511/st…