Diyarbakır İl Eğitim Değerlendirme Toplantısına Başkanlık yapan Bakanımız Sn. Yusuf TEKİN:

“Gerek yeni yapılan okullarımız gerek artan nüfus hızı ve eğitim öğretim ihtiyaçlarının karşılanması açısından yeni dönemde de yatırım ve insan kaynağı açısından Diyarbakır'a yeni…

Millî Eğitim Bakanımız Sn Yusuf TEKİN, T.C. Diyarbakır Valiliği'te düzenlenen İl Eğitim Değerlendirme Toplantısı'nın ardından açıklamalarda bulundu.
Millî Eğitim Bakanlığı
Yusuf Tekin
Ali İhsan Su
Murat Küçükali

twitter.com/i/broadcasts/1…

Diyarbakır'da Eğitimin Dünü Bugünü

#EğitimdeTürkiyeYüzyılı

Millî Eğitim Bakanlığı
Yusuf Tekin
Ali İhsan Su
Murat Küçükali

Çocuğun psikolojik, sosyal ve bedenen gelişiminde yaşamsal öneme sahiptir.

Merhamet, mütevazılık, estetik, sabır, özgürlük, tasarruf gibi değerlerin kazanılması “erdemli geleceğe” ulaştırır.

#KöklerdenGeleceğe

Bakan Yusuf Tekin: Türkiye Yüzyılı Maarif Modelin'de, öğrencilerimizin doğayı tanıma, “doğa-insan” etkileşimini doğru anlama ve afetlerle ilgili birey olarak alınması gereken sorumluluklara detaylıca yer verildi.

#KöklerdenGeleceğe

Okul öncesi eğitim kademesinin alana özgü özellikleri ile çocukların bu yaş grubunda çok yönlü desteklenmesinin önemi göz önünde bulundurularak müzik, sanat, hareket ve sağlık öğrenme alanları programa eklendi.
 
#KöklerdenGeleceğe

Aile katılım çalışmalarına verilen önem artırıldı. Aile katılımı, toplum katılımı ile bütünleştirilerek her okulda uygulanabilir bir yapıya kavuşturuldu.

#KöklerdenGeleceğe

✅Çocuğun açık havadan faydalanmasını, hareket özgürlüğünü ve günlük güneş ışığı alım ihtiyacını sağlayarak sağlıklı olmasına destek olmak amacıyla ilk defa açık hava öğrenme merkezleri oluşturuldu.

✅Öğrenme yaşantılarına destek olmak ve çocukların eğitim yaşantılarını sınıf…

Çocukların keserek, yapıştırarak, boyayarak ürün oluşturmalarını önemseyen yaygın uygulamaların aksine, geleneksel ve evrensel sanat dallarının türleri ile tekniklerini tanımalarını; sanat eserlerini inceleyerek sanatı takdir edebilmelerini; sanat tekniklerini ve yöntemlerini…

Çocuğun demokratik bir ortamda etkin bir vatandaş olarak hak ve sorumluluklarının farkına varması; kendisi, ailesi ve yakın çevresinin geçmişi ile bugün arasında bağlantılar kurması; yaşadığı topluma karşı olumlu benlik algısı/saygısı oluşturan bireyler olması amaçlandı.…

Programda ilk defa sosyal alan becerilerine yer verildi. Çocuğun yaşadığı topluma uyum sağlaması ve etkin bir şekilde katılımı hedeflendi.

#KöklerdenGeleceğe

Öğrenme deneyimlerini çeşitlendirmek ve derinleştirmek amacıyla çocuklara çeşitli öğrenme fırsatları sunularak onların potansiyellerini artırmayı amaçlayan model geliştirildi.

#KöklerdenGeleceğe

Matematik alan becerileri; aktif katılıma imkân sağlayan, olabildiğince somut örnek ve materyallerle zenginleştirilerek tüm duyulara hitap eden ve günlük yaşamla ilişkilendirilmiş bir şekilde hazırlandı.

#KöklerdenGeleceğe

Çocukların bireysel özelliklerine göre eğitim ortamlarını, uygulanan etkinlikleri ve yöntemleri daha etkili bir şekilde yönetmeyi amaçlayan bireyselleştirilmiş eğitim süreci tasarlandı.

#KöklerdenGeleceğe

Okul öncesi dönemde çocuk oyunla gelişip oyunla öğreneceği için tüm öğrenme yaşantıları oyun temelli hazırlandı.

#KöklerdenGeleceğe

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde;

#KöklerdenGeleceğe

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde;

#KöklerdenGeleceğe

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde;

#KöklerdenGeleceğe

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde;

#KöklerdenGeleceğe

Değerlerin kazandırılmasında çocuk merkezli, oyun temelli yaklaşım benimsendi. Değerler, alan becerileriyle ilişkilendirilerek ele alındığı gibi sadece değer odaklı etkinlikler de tasarlandı.

#KöklerdenGeleceğe