Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öncelikli amaçlarından biri; insanların yeni durumlara kendilerini uyarlayabilmeleri, değişimi fark edebilmeleri, kendi kendilerine öğrenebilmeleri ve gelişen teknolojilerle birlikte bu yenilikleri uygulayabilmeleri için alandan bağımsız…

Bakanımız Yusuf Tekin: “Üniversite sınavında sorulacak soruların tamamı, öğrencilerimize dağıttığımız ders kitaplarından ve müfredattan çıkacak. Çocuklarımızın tedirgin olacakları hiçbir şey yok.'
Millî Eğitim Bakanlığı Kemal Çeber Yusuf Tekin Yasin TEPE

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, öğrencilerimizin doğayı tanıma, doğa-insan etkileşimini doğru anlama ve afetlerle ilgili birey olarak alınması gereken sorumluluklara detaylıca yer verildi.

Bakanımız Yusuf Tekin: “Millî Eğitim Bakanlığında attığımız her adımın beraberinde getireceği olumsuz durumları öngörerek hareket etmek durumundayız. Dolayısıyla müfredat çalışmalarımızı hesaplayarak, düşünerek planladık.'
Millî Eğitim Bakanlığı Yusuf Tekin Kemal Çeber Yasin TEPE

Bakanımız Yusuf Tekin: “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bütüncül eğitim yaklaşımnı merkeze alan, beceri odaklı ve sadeleştirilmş içeriklerle öğrencilerimizin ilgili konuyu derinlemesne öğrenme imkânı tanıyan yeni yaklaşımları bünyesinde barındırıyor”
Yusuf Tekin Kemal Çeber

Bakanımız Yusuf Tekin: “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bütüncül eğitim yaklaşımnı merkeze alan, beceri odaklı ve sadeleştirilmş içeriklerle öğrencilerimizin ilgili konuyu derinlemesne öğrenme imkânı tanıyan yeni yaklaşımları bünyesinde barındırıyor”
Yusuf Tekin Kemal Çeber

Bakanımız Yusuf Tekin: “Eğitim felsefemiz; öğrencilerimizi bilgiye erişmekten ziyade, onlara beceri kazandırarak bilgiyi analiz edebilecek hâle getirmektir. Önümüzdeki yüzyılı, Türkiye Yüzyılı'na dönüştürmek için çocuklarımzdan hayal kurabilmelerini arzu ediyoruz”

Yusuf Tekin

Bakanımız Yusuf Tekin: “Millî Eğitim Bakanlığında attığımız her adımın beraberinde getireceği olumsuz durumları öngörerek hareket etmek durumundayız. Dolayısıyla müfredat çalışmalarımızı hesaplayarak, düşünerek planladık.'

Yusuf Tekin Kemal Çeber Fatma Şahin Yasin TEPE

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin: “Ben Ülkem İçin Ne Yapabilirim?” Sorusuna Yanıtımız: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli❗️

#KöklerdenGeleceğe

Millî Eğitim Bakanlığı Yusuf Tekin Kemal Çeber Gaziantep Valiliği Fatma Şahin Yasin TEPE Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü ÖMER HİLMİ YAMLI Mehmet YAĞCI

Millî Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin: “Zorunlu eğitim içerisinde aynı konuyu üç dört defa tekrarlamann ve çocuklarımızn akademk anlamda zorlanabilecekleri bilgileri çocuklarımzla paylaşmann bir anlamı yok. Seyreltmede bütün bunları göz önünde bulundurduk.'
Yusuf Tekin Yasin TEPE

Millî Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin: “Programlarımızda yaptığımız seyreltmeleri değişik sınıf düzeylerinde defalarca tekrarlanan, çocuklarımızın pedagojik düzeylerine uygun olmayan ve asgari müşterekler üzerinden gerçekleştirerek seyreltme sürecini inşa ettik.”

Millî Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin: “Zorunlu eğitim içerisinde aynı konuyu üç dört defa tekrarlamanın ve çocuklarımızın akademik anlamda zorlanabilecekleri bilgileri çocuklarımızla paylaşmanın bir anlamı yok. Seyreltmede bütün bunları göz önünde bulundurduk.'

Millî Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin: “Programlarımızda yaptığımız seyreltmeleri değişik sınıf düzeylerinde defalarca tekrarlanan, çocuklarımızn pedagojik düzeylerne uygun olmayan ve asgari müşterekler üzernden gerçekleştirerek seyreltme sürecini inşa ettik”
Millî Eğitim Bakanlığı Kemal Çeber

Milli Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin: “Üniversite sınavında sorulacak soruların tamamı, öğrencilerimize dağıttığımız ders kitaplarından ve müfredattan çıkacak. Çocuklarımızn tedirgn olacakları hiçbir şey yok.'
Millî Eğitim Bakanlığı Kemal Çeber Fatma Şahin Yasin TEPE ÖMER HİLMİ YAMLI Mehmet YAĞCI

Bakan Yusuf Tekin: Türkiye Yüzyılı Maarif Modelin'de, öğrencilerimizin doğayı tanıma, “doğa-insan” etkileşimini doğru anlama ve afetlerle ilgili birey olarak alınması gereken sorumluluklara detaylıca yer verildi.

#KöklerdenGeleceğe

Bakan Yusuf Tekin: Matematik dersinde beceri odaklı, anlam ve ihtiyaç temelli yaklaşımı benimsiyoruz.
Böylece matematiğin öğrencilerimiz nezdinde korkulan değil, sevilen; ezberlenen değil, keşfedilen bir ders olmasını hedefledik.

#KöklerdenGeleceğe