ℹ️ #Post15 | "LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA". Fuente: Pérez-Pueyo, Á., Hortigüela-Alcalá, D., & Fernández-Río, J. (Coords.). (2021). Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué. Universidad de León. researchgate.net/publication/35…

#Post27 | "LAS HABILIDADES MOTRICES" (Del Castillo Andrés et al., 2025). #edufis #PhysEd

#Post51 | "DIFERENCIAS ENTRE EL FEEDBACK Y EL FEEDFORWARD". ⛲️Fuente: Zarrinabadi, N., & Rezazadeh, M. (2020). Why only feedback? Including feed up and feed forward improves non-linguistic aspects of L2 writing. Language Teaching Research, 27(3), 575-592. doi.org/10.1177/136216…

Hoy es el turno de las dominadas. Si te gusta este tipo de contenido, ¡compártelo!

#RePost18 | "TIPOS DE MOTIVACIÓN: LOS RETOS SMART." (Alcántara, 2024 @Yoriento (Alfonso Alcántara) ). Fuente: Alcántara, A. (2024, 25 de noviembre.). Cómo motivar con rigor y humor en 15 minutos [Video]. TEDx Talks. 🔗 youtube.com/watch?v=7VsAo1

Buena semana: Domina la gestión de tu tiempo⏰‼️

#Post162 | "Diana de autoevaluación o coevaluación en actividades cooperativas." (Velázquez et al., 2024). Aquí comparto otro instrumento de evaluación extraído del Cap. 10 del libro "Evaluación formativa y compartida en Educación Física." 🔗 buleria.unileon.es/handle/10612/2…

La evaluación por competencias en Educación Física: ¿adiós a la nota, hola al desempeño? redglobalefyd.org/la-evaluacion-…

FUNDAMENTOS PARA APLICAR LA GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA DESDE UNA PERSPECTIVA REFLEXIVA Y CRÍTICA (David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo & Alejandra Hernando Garijo)(2025) ccd.ucam.edu/index.php/revi…

LA HIBRIDACIÓN DE MODELOS PEDAGÓGICOS PARA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD PERSONAL EN LA MEJORA DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN ADOLESCENTES (Marc Ferrer, Oleguer Camerino & Marta Castañer)(2025) revista-apunts.com/ca/la-hibridac…

#Post169 | "Los 7⃣ principios fundamentales de la gamificación en Educación Física." (Hortigüela-Alcalá et ál., 2025). 🔗 ccd.ucam.edu/index.php/revi…

Mapa de la contaminación de París comparando la evolucion en 17 años. La transformación observable de París no es un acontecimiento fortuito, sino el resultado de una iniciativa estratégica deliberada y a menudo polémica destinada a rediseñar el funcionamiento de la ciudad para

#Post171 | "Desafíos físicos cooperativos: recursos para implementar en Educación Física (II)". Fernández-Río y Velázquez-Callado (2005). 🔗 researchgate.net/publication/39…

#Post172 | "Beneficios de la Práctica de Recuperación (Evocación)" Juan (el del blog) Fernández 🔗 investigaciondocente.com/2020/10/16/ret…

#Post173 | "Desafíos físicos cooperativos: recursos para implementar en Educación Física (III)". Fernández-Río y Velázquez-Callado (2005). 🔗 researchgate.net/publication/39

📔 LIBRO EDUFIS DE ACCESO GRATUITO 🆓 Garduño Durán, J., Ruiz Omeñaca, J. V., Velázquez Callado, C., & Valero Valenzuela, A. (2023). Modelos pedagógicos en la educación física y el deporte. Qartuppi, S. de R.L. de C.V. 🔗 doi.org/10.29410/QTP.2…

📒 Nuevo libro #edufis de acceso gratuito 🆓 González-Gálvez, N. (2024). Modelos pedagógicos en Educación Física: Análisis de la investigación. Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM). 🔗Enlace de acceso: hdl.handle.net/10952/9782

Si la semana pasada estuve trasteando con CanvaIA, ahora le ha tocado el turno a NotebookLM. FLI-PAN-TE 🤯🤯 Subes un documento y lo convierte en podcast, vídeo, tarjetas de aprendizaje... Y nada de voces robóticas, parece un podcast de verdad. Escuchad: drive.google.com/file/d/1dCpdAN…

#Post186 | "Propuesta Didáctica: 3⃣ Juegos Cooperativos-Sensibilizadores." (Mansilla & Abellán, 2022). Juegos cooperativos-sensibilizadores para mejorar las actitudes hacia la discapacidad en Educación Física en educación primaria. 🔗 doi.org/10.17979/sport…

💡 Uno de cada cuatro niños con necesidades adicionales son retirados de las clases de Educación Física para otras materias o tareas (Marron et al., 2021). Video resumen: youtu.be/Ut5CepldX8U?si…