ℹ️ Infografía | "5⃣ ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA".

#Post59 | "LA GESTIÓN DE AULA: ENFOQUE PROACTIVO PARA MEJORAR LAS CONDUCTAS". (Vaello, 2007).

Nuevo episodio (Ep. 119) en No es Gimnasia con Pere Lavega 🎙️ De enseñar movimientos a educar conductas. Conducta motriz, lógica interna, emociones, cooperación, conflicto y por qué la adaptabilidad debería estar en el centro de la EF. Escúchalo aquí 👉 carlosminguez.com/spotify

Pues aquí va el último texto del año escrito en el Diario de Burgos, sobre un tema que nos atañe a todos, a nivel educativo y social 👇🏼 diariodeburgos.es/noticia/zcaf8f…

Simplemente quieren ser felices jugando al fútbol. Los chicos del Ousadia FC sufrieron un grave episodio racista en su partido de cuarta división catalana. #ElDíaDespués

NotebookLM acaba de activar algo que muchos llevaban tiempo pidiendo. Más control visual en las infografías generadas con IA. Desde hoy se pueden elegir 10 estilos predeterminados y además crear estilos personalizados. Es decir, ya no se trata solo de convertir información

📚Dos libros excelentes editados por Ediciones Morata Esperamos que disfrutes de su lectura 😉 🧐 Recomiendo ambas publicaciones para mejorar la práctica

#Post290 | Conocer la terminología es un aspecto clave porque nos permite definir con precisión aquello que queremos explicar o trabajar. En esta info se aborda, según Fernández-Río (2026), una confusión habitual: la distinción entre cooperación, colaboración y trab. en equipo 👇

🤔 ¿Estás realizando el TFG o TFM en Educación Física? ¿Estás al inicio de tu Tesis? Y… ¿todavía no conoces “PEtoolFinder”? 🔎 Es un buscador gratuito que te permite encontrar instrumentos de evaluación de EF dirigidos al alumnado de 6 a 18 años. 🫴🏼 petoolfinder.wordpress.com

Gracias al CEP de Calvià, que nos ha acercado a Jon Ortuondo. Otro grande del aprendizaje cooperativo en #edufis que deja su sello en la isla 🙌🏻🙌🏻🙌🏻. No había acabado y ya le pedíamos que volviera 😅

Empollona Una alumna de 2° de ESO —unos 14 años— del IES_Drago en Cádiz escribió desde lo más hondo de la encrucijada de sus emociones esta redacción, que es una crónica y también una rebelión. Yo levanto la mano contigo 🙋🏻‍♀️

#Post304 | "Progresión pedagógica para la rayuela africana (2º ESO)". Magnífica propuesta de PilarLG 👇

¿Y si cambias del Fútbol al Basket durante el juego? ¿Y si al tocar con la mano no es falta sino cambio? ¿ y si repentinamente se cambia? ¿Y si puedes encestar con el pie o lanzar al larguero? FUTCHANGEBASKET #edufis #physed #familiaedufis #educaciónfísica

Mi camino acaba aquí. Gracias a todos, porque también habéis formado parte de ello. En esta nueva aventura llevaré conmigo los valores que me han acompañado hasta ahora e intentaré devolver a la sociedad todo lo que me ha dado en este tiempo. Ha sido un viaje maravilloso ♥️

Manel Moles Ya sabes con lo que ando liado 😉 Por si es de tu interés

#Post307 | "El algodón no engaña: el vídeo-feedback". Una herramienta que me ha servido de gran ayuda en numerosos ámbitos de mi vida (seguridad, educación, baloncesto...), y en Educación Física y baloncesto también a mis alumnos y jugadoras (Otero-Saborido et al., 2021). 👇

#Post308 | El ciclo de aprendizaje de la enseñanza comprensiva del deporte (TGfU, en sus siglas en inglés). Sánchez Gómez & Fraile Aranda (2026)

Hoy, ordenando, me he reencontrado con estos apuntes del curso de evaluación que hicimos con DAVID HORTIGÜELA el año pasado. Este decálogo sobre evaluación formativa es oro. Todo docente debería conocerlo y aplicarlo. PD: Perdón por la letra, escribía rápido para no perder nada.

#Post327 | La ilusión de la clase “ocupada”: diferenciando la calidad del tiempo en Educación Física (Blázquez-Sánchez, 2026).

#Post333 | "El desarrollo de las funciones ejecutivas en Educación Física".