#DDC19_1 ¿Creéis que el debate libros de texto sí o no, es un debate generacional? ¿Los partidarios somos "viejos" y los detractores "jóvenes"?

De acuerdo en lo referido metodología, actividades y recursos, discrepo en que los temarios están claros en la ley. Creo que los temas se desarrollan diferentes en función de la comunidad autónoma, del centro, del profesor... Resultando aprendizajes totalmente diferentes

Totalmente de acuerdo. Pero considera que lo maravilloso para unos alumnos, no lo es para otros. Lo motivador y atractivo para unos alumnos, no lo es para otros.

#DDC19_1 Los extremos son rechazables. Lo mejor está entre medio. El trabajo en grupo está muy bien pero cada persona es única e insustituible. En cuanto a los vídeos de internet, es como ver la película en vez de leer el libro... ¿Me explico?

#DDC19_1 Si el profesor es bueno, el aprendizaje será potenciado y la enseñanza solo se verá limitada por las características del alumno, de la materia... Si el profesor es malo, obtendríamos lo contrario . Si lo hace en colaboración con otros profesores, debería salir bien

#DDC19_1 Como nuevo tuitero he echado de menos un buen libro de texto de twitter, a donde acudir para resolver la continuas dudas que me surgen. El tutorial es muy atractivo pero de difícil consulta. ¿Coincide algún novato conmigo?

#DDC19_1 Pero ¿Por qué no existe un buen libro de texto para que no sea nuestra primera intención el "salirse" del libro? ¿Dónde están esos profesores?

#DDC19_1 Has dado en la clave. Todos tenemos que colaborar en obtener los mejores medios de enseñanza. Y seguro que éstos provienen de los libros de texto y de los recursos que nos proporciona la tecnología. Un buen libro de texto es un ejemplo de utilidad por sí solo.

#DDC19_1 Comprendo totalmente la dispersión con mucho material. La capacidad del ser humano es limitada ¿Cuántas gigas? Creo que descubrir la idea fundamental entre 3 opciones es fácil; entre 3.000, imposible. ¿Quién sabe dónde está Alcázar de San Juan sin mirarlo en la red?

#DDC19_2 David plantea dos aspectos fundamentales: que la bondad del material debe evaluarse respecto nuestros objetivos docentes (malos o difusos objetivos, hacen secundario el material); y que el material debe ser adecuado a nuestros alumnos determinados (Ronaldos y Pavones)

#DDC19_2 Un aspecto que suele ser deficitario en los materiales didácticos es el relativo a la autoevaluación, tanto en lo que se refiere a lo transmitido por el material (¿He aprendido?) como en su comparación con lo que se exigirá en el examen (¿He aprendido lo suficiente?)

#DDC19_2 Clave el tema que introduce Ana en el debate: ¿Cuántas cosas se enseñan y se aprenden que no se sabe para qué valen?

#DDC19_2 Parecen lógicos materiales didácticos atractivos, motivadores, que tienen en cuenta al alumno... Pero, seguidores míos: ¿Qué actividades obligatorias os han resultado atractivas, motivadoras, os han tenido en cuenta...? No olvidemos que el alumno tiene que esforzarse

#DDC19_2 Los países nórdicos y escandinavos se ponen de referencia para muchas cosas, cuando las características de esas sociedades y de su climatología, no tienen nada que ver con las nuestras. Es como no tener en cuenta las características de nuestros alumnos.

#DDC19_2 En ARCO todo es ARTE, porque no deja indiferente. De forma similar, cualquier recurso es didáctico porque algo enseña y algo se aprende. En la sociedad actual, casi todo vale. Pero yo creo que así... ¡Se nos pierde el norte!

#DDC19_2 El recurso esencial que debería abundar en nuestro Sistema Educativo, en nuestros Centros y en nuestras Aulas, es el recurso más escaso y difícil de encontrar: EL SENTIDO COMÚN.

#DDC19_2 En la asignatura de D. Psicológico, apuntaron un recurso interesante: Los propios alumnos. Tal que los alumnos más adelantados, dan clase a los que tiene más problemas, Los primeros consolidan sus conocimientos para poder transmitirlos a los segundos. Todo entre iguales

#DDC19_2 Después de vivir 52 años descubrí el concepto de Inteligencia emocional, del cual carezco. Coincido con tu afirmación sobre su necesidad y escasez. Cualquier recurso didáctico que aportara algo para mejorarla se vería reforzado

#DDC19_2 Seguidores: ¿Os parece twitter un buen recurso didáctico? ¿Lo utilizaríais en vuestras aulas? ¿Creéis que los alumnos de ESO, Bachiller o Grados Formativos demandan de sus profesores un hastag de la asignatura?

#DDC19_2 La prensa material didáctico muy útil pero muy peligroso. Su rigor va decreciendo de forma alarmante. Los titulares priman sobre los contenidos