#DDC18_1 ¿Cómo han evolucionado los libros de texto? Antes solo se usaba uno para todas las asignaturas. En mi IES, los alumnos de primero usan 3 materiales en clase: Ipad, cuaderno y estuche.

Didáctica de las lenguas clásicas shar.es/1LphHS Gente de clásicas (y resto de los humanos): qué opináis de estos métodos de enseñanza de las lenguas clásicas? #DDC18_1

Cari Martínez Cervantes #DDC18_1 Cari Martínez Cervantes . Parte 1/ Por lo que he ido leyendo a lo largo de estos días, creo que más que libros de texto si o no, la diferencia en nuestras opiniones es el peso que deberían de tener esos libros en El aula

Creo que la mayor o menor necesidad de un apoyo de este tipo también depende del tipo de materia, ¿no créeis? Como latinista podría prescindir del mismo, aunque no lo veo tan claro en el caso de la historia, por ejemplo...

Me introduzco en el debate sobre la utilidad de los libros de texto exponiendo mi experiencia en el centro de prácticas como docente de latín: un buen dossier de contenidos y ejercicios basado en los objetivos de cada etapa es una buena herramienta #DDC18_1

Pequeño debate: ¿utilizarías Twitter como herramienta de trabajo en tus clases? ¿De qué manera? #DDC18_UNED

#DCC18_1 Desde que en mi centro de prácticas me enseñaron este libro me he enamorado. Un ejemplo de cómo se puede editar un buen libro de texto sobre la lengua latina y a la vez ser innovador, participativo y acorde con los tiempos. Qué os parece?

Didáctica de las lenguas clásicas shar.es/1LphHS Gente de clásicas (y resto de los humanos): qué opináis de estos métodos de enseñanza de las lenguas clásicas? #DDC18_1

#DCC18_1 Encuesta a mis alumnos de 2 de bachillerato sobre el uso de los libros de texto: un 50% los considera fundamentales como herramienta principal de enseñanza, si bien en la práctica sólo lo utilizan en el 50% de las asignaturas, sobre todo castellano, historia y geografía

#DDC18_1 Con todo lo expuesto, a día de hoy considero que todo depende del método seguido por el profesor, en el que una variable importante sería la edad, ya que los docentes con más contacto con las TICs son más innovadores al respecto y buscan alternativas Sonia Santoveña

#DDC18_2 Un buen material didáctico sería aquel que fomentase el aprendizaje personalizado de los alumnos de manera atractiva, innovadora, haciendo uso de todos los recursos que nos brindan las TICs y en virtud de conseguir entrenarlo en el máximo de competencias posibles

#DDC18_2 He aquí un enlace web con numerosos links en donde encontrar material didáctico online para el aprendizaje del latín. Actualmente internet se ha convertido en el mejor aliado del docente de clásicas: iesmiguelservet.es/cultura-clasic…

#DDC18_2 Materiales de toda la vida e igual de útiles que siempre: en latín de 4 ESO hemos proyectado la película ‘Troya’ para que conozcan más el mito y por grupos deben responder a las siguientes preguntas. Qué os parece el uso de materiales audiovisuales de este tipo?

#DDC18_2 Me parece una lista bastante completa, coincido contigo. x.com/BCartanyaUNED/…

⚡️ “#DDC18_1 Primera semana de debate” x.com/i/moments/9706… Enhorabuena a todas/os!

#DDC18_2 Magníficas webs de la UB repletas de material didáctico a partir de la cual poder planificar el diseño de las materias de griego y latín. Material didáctico de calidad + cribaje del docente = aprendizaje óptimo 1) ub.edu/hesperialatina… 2) ub.edu/electra/inici

#DDC18_3 Vamos un paso más allá, ¿que mecanismos de evaluación podemos utilizar para evaluar nuestro material?¿Deben participar los alumnos de la evaluación?¿Y el resto de la comunidad educativa?¿Cuanto tiempo requiere la evaluación de los materiales?

#DDC18_3 Recalco la importancia de q los materiales sean adaptables a las características dl alumnado, así como motivadores, rigurosos y basados en la experiencia docente; el profesor y el alumno son los protagonistas del proceso y quienes tienen la última palabra en este sentido

#DDC18_2 #DDC18_3 Sí a la innovación, pero tb a la tradición. Debería dejar d mandar lecturas de obras literarias en clase porque no motivan a los alumnos, p. ej.? Hasta qué punto los alumnos deben participar en la evaluación? Las nuevas generaciones tmp nos facilitan la labor...